From the perspective of knowledge a

From the perspective of knowledge and learning, traditional under guidelines assumes knowledge certainty at the start of projects in designs over the life cycle. Further, a distinction is made between traditional projects, however complicated, that can be fully specified in advance and complex projects that cannot be fully specified in advance of their delivery. Finally, different modes of problem solving learning are discussed, including complex projects and PM as a form of organizational complex problem solving (CPS), which facilitates the formation of emergent knowledge over the project life cycle. If complex projects are distinguished from traditional projects by unspecifiable pre-given knowledge, then, the formation of emergent knowledge and its effective coordination become central concerns in their successful delivery.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากมุมมองของความรู้และเรียนรู้ แบบภายใต้แนวทางสันนิษฐานแน่นอนรู้ที่เริ่มต้นของโครงการในการออกแบบผ่านวงจรชีวิต เพิ่มเติม ความแตกต่างที่ทำระหว่างแบบดั้งเดิม ซับซ้อนอย่างไรก็ตาม ที่สามารถเต็มระบุล่วงหน้าและซับซ้อนโครงการที่ไม่สามารถระบุเต็มล่วงหน้าก่อนการจัดส่ง สุดท้าย รูปแบบการเรียนรู้การแก้ไขปัญหาต่าง ๆ กล่าวถึง รวมทั้งโครงการที่ซับซ้อนและน.รูปแบบขององค์กรความซับซ้อนปัญหา (ของวิทยาลัย), ซึ่งอำนวยความสะดวกในการก่อตัวของความรู้ที่โผล่ออกมาผ่านวงจรชีวิตของโครงการ ถ้าโครงการซับซ้อนจะแตกต่างจากโครงการดั้งเดิม โดยรู้ unspecifiable ก่อนกำหนด แล้ว การก่อตัวของความรู้ที่โผล่ออกมาและประสานงานที่มีประสิทธิภาพเป็น ความกังวลที่กลางในการส่งมอบของพวกเขาประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากมุมมองของความรู้และการเรียนรู้แนวทางภายใต้แบบดั้งเดิมถือว่าความเชื่อมั่นความรู้ที่เริ่มต้นของโครงการในการออกแบบในช่วงวงจรชีวิต นอกจากนี้ความแตกต่างที่ทำขึ้นระหว่างโครงการแบบดั้งเดิม แต่มีความซับซ้อนที่สามารถระบุได้อย่างเต็มที่ในการล่วงหน้าและโครงการที่ซับซ้อนที่ไม่สามารถระบุได้อย่างเต็มที่ในการล่วงหน้าของการจัดส่งของพวกเขา สุดท้ายโหมดที่แตกต่างกันในการแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่จะกล่าวถึงรวมทั้งโครงการที่ซับซ้อนและ PM เป็นรูปแบบของปัญหาที่ซับซ้อนขององค์กรแก้ (CPS) ซึ่งจะเอื้อต่อการก่อตัวของความรู้ที่โผล่ออกมาในช่วงวงจรชีวิตของโครงการ หากโครงการที่ซับซ้อนมีความโดดเด่นจากโครงการแบบดั้งเดิมโดยความรู้ก่อนได้รับ unspecifiable แล้วการก่อตัวของความรู้ที่โผล่ออกมาและการประสานงานที่มีประสิทธิภาพของมันกลายเป็นความกังวลกลางในการส่งมอบที่ประสบความสำเร็จของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากมุมมองของความรู้และการเรียนรู้แบบดั้งเดิมภายใต้แนวทางถือว่ามั่นใจความรู้ที่เริ่มต้นของโครงการในงานออกแบบตลอดวงจรชีวิต เพิ่มเติม ความแตกต่างระหว่างแบบดั้งเดิม แต่เป็นโครงการที่ซับซ้อนที่ได้ระบุไว้ในโครงการล่วงหน้าและซับซ้อนที่ไม่สามารถครบกำหนดล่วงหน้าส่งมอบของพวกเขา ในที่สุดโหมดที่แตกต่างของการแก้ปัญหาจะกล่าวถึง รวมทั้งโครงการที่ซับซ้อนและ PM เป็นรูปแบบขององค์การการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน ( CPS ) ซึ่งจะเอื้อต่อการก่อตัวของความรู้ซึ่งผ่านโครงการวงจรชีวิต หากโครงการที่ซับซ้อนจะแตกต่างจากแบบดั้งเดิม โดยโครงการ unspecifiable ก่อนให้ความรู้ แล้วการสร้างความรู้และการประสานงานที่มีประสิทธิภาพซึ่งเป็นกลางความกังวลในการจัดส่งที่ประสบความสำเร็จของพวกเขา