5 Facilitators gradually encourage

5 Facilitators gradually encourage the group to run itself,
using participants’ knowledge
and encouraging them to help each other
Although they are known to be appropriate in the treatment of bipolar disorders (National Institute for Health and Clinical Excellence, 2006), psycho-education interventions are not always available.

ผู้ให้บริการจะค่อย ๆ กระตุ้นส่งเสริมให้กลุ่มกระทำด้วยตนเอง,ใช้ความรู้ของตนเองและกระตุ้นให้พวกเขาช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5 เบา ๆ ค่อย ๆ ส่งเสริมกลุ่มทำเอง ใช้ความรู้ของผู้เรียน และส่งเสริมให้ช่วยกัน แม้ว่าพวกเขาทราบว่าจะเหมาะสมกว่าในการบำบัดรักษาโรค bipolar (สถาบันสุขภาพและความเป็นเลิศทางคลินิก 2006), งานวิจัยการศึกษาไซโคไม่มีเสมอผู้ให้บริการจะค่อยๆ กระตุ้นส่งเสริมให้กลุ่มกระทำด้วยตนเอง ใช้ความรู้ของตนเองและกระตุ้นให้พวกเขาช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5
อำนวยความสะดวกค่อยๆส่งเสริมให้กลุ่มที่เรียกตัวเองใช้ความรู้ของผู้เข้าร่วมและกระตุ้นให้พวกเขาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกันแม้ว่าพวกเขาจะเป็นที่รู้จักกันให้มีความเหมาะสมในการรักษาความผิดปกติของสองขั้ว(สถาบันแห่งชาติเพื่อสุขภาพและความเป็นเลิศทางคลินิก, 2006) การแทรกแซงจิตการศึกษา ไม่สามารถใช้ได้เสมอ. ผู้ให้บริการจะค่อย ๆ กระตุ้นส่งเสริมให้กลุ่มกระทำด้วยตนเอง,ใช้ความรู้ของตนเองและกระตุ้นให้พวกเขาช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 ครูค่อยๆ กระตุ้นให้กลุ่มวิ่งเอง

ใช้ความรู้ของผู้เข้าร่วมและสนับสนุนช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
แม้ว่าพวกเขาจะเรียกว่าเป็น ที่เหมาะสม ในการรักษาของโรคอารมณ์สองขั้ว ( สถาบันสุขภาพและความเป็นเลิศทางคลินิก , 2006 ) , การแทรกแซงการศึกษาจิตไม่มีเสมอ

ผู้ให้บริการจะค่อยจะกระตุ้นส่งเสริมให้กลุ่มกระทำด้วยตนเองใช้ความรู้ของตนเองและกระตุ้นให้พวกเขาช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ,