Phase 1: Collaboratively design res

Phase 1: Collaboratively design research lessons (plan), term consisted of teachers, researchers, school coordinator, and un-der supervision by coach, starting from determination of activi-ties in mathematics problems by using Open-ended Problem from Mathematics Textbooks using in the project in aligned with designing and establishing the teaching media and material, and discussing the teaching sequence through Open Approach by considering students’ gestures as well as mathematics Communication which would occur in teaching sequence by

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระยะที่ 1: ร่วมออกแบบบทเรียนวิจัย (แผน) ระยะที่ประกอบด้วยครู นักวิจัย ผู้ประสานงานโรงเรียน และ un der ดูแล โดยโค้ช เริ่มต้นจากการกำหนดความสัมพันธ์ activi ปัญหาโดยปัญหา Open-ended จากตำราคณิตศาสตร์ที่ใช้ในโครงการในสอดคล้องกับการออกแบบ และสร้างสื่อการเรียนการสอนและวัสดุ และคุยลำดับผ่านวิธีการเปิดการเรียนการสอนโดยนักศึกษาท่าทางเป็นการสื่อสารซึ่งจะเกิดขึ้นในลำดับโดยการเรียนการสอนคณิตศาสตร์คณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนที่ 1: ร่วมมือบทเรียนการออกแบบการวิจัย (แผน) ระยะประกอบด้วยครูนักวิจัยผู้ประสานงานโรงเรียนและการกำกับดูแลยกเลิกเดอร์โดยรถโค้ชเริ่มต้นจากความมุ่งมั่นของ activi-ความสัมพันธ์ในปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้ปลายเปิดปัญหาจากหนังสือเรียนคณิตศาสตร์โดยใช้ใน โครงการสอดคล้องกับการออกแบบและการสร้างสื่อการเรียนการสอนและวัสดุและการหารือลำดับการเรียนการสอนที่ผ่านการเปิดวิธีการโดยพิจารณาท่าทางของนักเรียนเช่นเดียวกับการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ซึ่งจะเกิดขึ้นในลำดับการเรียนการสอนโดย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระยะที่ 1 : การวิจัยร่วมกันออกแบบบทเรียน ( วางแผน ) , ระยะการสอนของครู , นักวิจัย , ผู้ประสานงานโรงเรียน และสหประชาชาติ เดอ นิเทศ โดยรถโค้ช เริ่มจากการหาความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์ ฯลฯ ปัญหาโดยใช้ปัญหาปลายเปิดจากหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ที่ใช้ในโครงการที่สอดคล้องกับการออกแบบและการสร้างสื่อการเรียนการสอน และวัสดุและการอภิปรายการสอนด้วยวิธีการแบบเปิด โดยพิจารณาจากลำดับของนักเรียน ท่าทาง รวมทั้งการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ ซึ่งจะเกิดขึ้นในการสอนลำดับโดย