Much has been written about how peo

Much has been written about how people learn. The very mention of learning styles is guaranteed to catch the
eye and the interest of HR professionals. In part this can be attributed to the excellent work of Peter Honey and
Alan Mumford in 1982,' which is still highly relevant today. In this article, I will explore two main themes: first,
that there are 'more' learning styles than Honey and Mumford's original four of 'activist', 'pragmatist', 'theorist'
and reflector'; and second, that thinking facilitates the learning - in other words, the thinking comes first.
Although this is recognised by psychologists, I believe that this fact has gone largely unrecognised by the field
of HR.
It seems rather obvious to say that the ways in which we prefer to think profoundly affect the ways in which we
will prefer to learn. If this is the case, why do HR managers continue to send delegates on learning-tolearn
workshops rather than on learning-to-think workshops, which explore the different ways in which we think and
how these thinking preferences influence the ways by which we can learn most effectively?
To begin with, though, let me tell you a story. Many years ago when I was at college studying saddlery, our tutor
gave us a piece of work to stitch that would eventually fit somewhere on the saddle we were each making as
part of our course. Our tutor was very detail conscious and wore thick, horn-rimmed glasses. He would bend
down very closely over his work and focus intently on each small task.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มากได้รับการเขียนเกี่ยวกับวิธีที่ผู้คนเรียนรู้ กล่าวถึงมากของรูปแบบการเรียนรู้ที่มีการประกันเพื่อจับ
ตาและความสนใจของผู้เชี่ยวชาญด้านทรัพยากรบุคคล ในส่วนนี้สามารถนำมาประกอบในการทำงานที่ยอดเยี่ยมของปีเตอร์และน้ำผึ้ง
alan Mumford ในปี 1982 'ซึ่งยังคงมีความเกี่ยวข้องสูงในวันนี้ ในบทความนี้ผมจะสำรวจสองรูปแบบหลักแรก
ที่มีมากขึ้นในรูปแบบการเรียนรู้ยิ่งกว่าน้ำผึ้งและ Mumford ดั้งเดิมของสี่ 'กิจกรรม', 'ปฏิบัติ', 'ทฤษฎี'
และสะท้อน 'เป็น; และครั้งที่สองคิดว่าอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ - ในคำอื่น ๆ ที่คิดมาก่อน
. แม้ว่าเรื่องนี้ได้รับการยอมรับโดยนักจิตวิทยาผมเชื่อว่าความเป็นจริงนี้ได้หายไปส่วนใหญ่ที่ไม่รู้จักโดยสนาม
ของชม.
ดูเหมือนว่าค่อนข้างชัดเจนที่จะบอกว่าวิธีการที่เราชอบที่จะคิดอย่างลึกซึ้งส่งผลกระทบต่อวิธีการที่เราจะชอบ
ที่จะเรียนรู้ ถ้าเป็นกรณีนี้ที่ไม่ผู้จัดการฝ่ายทรัพยากรบุคคลยังคงเหตุผลที่จะส่งผู้แทนในการเรียนรู้ tolearn
การประชุมเชิงปฏิบัติการมากกว่าในการเรียนรู้ที่จะคิดว่าการประชุมเชิงปฏิบัติการซึ่งสำรวจวิธีที่แตกต่างกันในการที่เราคิดและ
วิธีการตั้งค่าเหล่านี้มีอิทธิพลต่อความคิดของวิธีการที่เราสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด
จะเริ่มต้นด้วย แต่ให้ฉันบอกคุณเรื่อง หลายปีที่ผ่านมาเมื่อฉันถูกที่วิทยาลัยการศึกษาอานม้าครูของเราทำให้เรา
ชิ้นงานเพื่อตะเข็บว่าในที่สุดจะพอดีกับที่ใดที่หนึ่งบนอานที่เราแต่ละคนทำให้เป็น
ส่วนหนึ่งของหลักสูตรของเรา ครูสอนพิเศษของเราเป็นอย่างมากที่ใส่ใจในรายละเอียดและสวมหนาแก้วแตรขอบ เขาจะโค้งงอ
ลงอย่างใกล้ชิดในช่วงการทำงานของเขาและมุ่งเน้นตั้งใจในแต่ละงานเล็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มากมีการเขียนเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ของคน การพูดถึงมากของรูปแบบการเรียนรู้จะรับประกันการจับ
ตาและสนใจของผู้เชี่ยวชาญด้าน HR ในส่วนนี้สามารถสามารถเกิดจากการทำงานยอดเยี่ยมของผึ้งปีเตอร์ และ
Alan Mumford ใน 1982 ซึ่งจะยังคงสูงเกี่ยวข้องวันนี้ ในบทความนี้ ฉันจะได้รูปแบบหลักที่สอง: ครั้งแรก,
ที่มีลักษณะการเรียนรู้ 'มากกว่า' กว่าเดิมน้ำผึ้งและของ Mumford สี่ 'สจม.' 'pragmatist', 'theorist'
และหรือ '; ที่สอง ความคิดที่อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ - ในคำอื่น ๆ คิดมาก่อน
ถึงแม้ว่านี้จะยัง โดยนักจิตวิทยา ฉันเชื่อว่า ความจริงแล้วส่วนใหญ่ unrecognised โดยฟิลด์
ชม.
ดูเหมือนว่าค่อนข้างชัดเจนว่าว่า แบบเราต้องคิดซึ้งมีผลต่อวิธีที่เรา
จะต้องเรียนรู้ ถ้าเป็นกรณีนี้ ทำไมทำผู้จัดการ HR ยังส่งตัวแทนเรียนรู้ tolearn
เชิงปฏิบัติ rather กว่าในประชุมเชิงปฏิบัติการเรียนรู้คิด ซึ่งสำรวจวิธีการต่าง ๆ ที่เราคิด และ
วิธีเหล่านี้กำหนดลักษณะการคิดที่มีอิทธิพลต่อวิธีที่เราสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด?
จะเริ่มต้นด้วย แต่ ผมบอกเรื่องราว หลายปีที่ผ่านมาเมื่อที่วิทยาลัยที่เรียน saddlery กวดวิชาของเรา
ให้เราเป็นชิ้นงานเย็บร้อยที่จะพออยู่บนอานดีละทำเป็นในที่สุด
เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรของเรา กวดวิชาของเราได้ใส่ใจรายละเอียดมาก และหนา สวม แก้ว horn-rimmed เขาจะงอ
อย่างใกล้ชิดกว่าเขาทำงาน และ intently เน้นงานแต่ละขนาดเล็กลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีงานเขียนเกี่ยวกับการเรียนรู้ กล่าวถึงเป็นอย่างมากที่มาของสไตล์การเรียนรู้เป็นการรับประกันว่าจับ
ตาและความสนใจของผู้เชี่ยวชาญด้าน IT HR ในส่วนนี้สามารถเป็นผลสืบเนื่องจากการทำงานที่ดีเยี่ยมของปีเตอร์และน้ำผึ้ง
Alan mumford ในปี 1982 "ซึ่งยังอยู่ที่เกี่ยวข้องได้ในวันนี้ ในข้อนี้ผมจะได้สำรวจสองธีมหลักก่อน
ที่มี'เพิ่มเติม'การเรียนรู้รูปแบบกว่าน้ำผึ้งและ mumford ของเดิมสี่ของ'เผย',' pragmatist ','ผู้ใช้ความคิด'
และพร้อมด้วยตัวสะท้อน';และที่สองที่คิดว่าช่วยให้การเรียนรู้ - ในคำอื่นๆที่คิดว่าจะมาเป็นอันดับแรก.
แม้ว่าที่แห่งนี้ได้รับการยอมรับจากนักจิตวิทยา,ผมเชื่อว่าความจริงนี้ได้แล้วโดยส่วนใหญ่ที่ไม่รู้จักฟิลด์
ของชม..
มันดูเหมือนจะมากเห็นได้ชัดในการพูดว่าวิธีการที่เราต้องการในการคิดว่าอย่างลึกซึ้งมีผลต่อวิธีการที่เราจะชื่นชอบ
ซึ่งจะช่วยในการเรียนรู้ หากเป็นกรณีนี้ทำไมผู้จัดการฝ่าย HR ดำเนินการต่อในการส่งผู้ร่วมประชุมในการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการการเรียนรู้ - tolearn
ซึ่งจะช่วยในการเรียนรู้มากกว่าการคิดว่าการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการซึ่งสำรวจลักษณะที่แตกต่างกันที่เราคิดและ
การตั้งค่าเหล่านี้มีอิทธิพลต่อความคิดวิธีที่เราสามารถเรียนรู้ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ มากที่สุดหรือไม่?
เพื่อเริ่มต้นด้วยแม้ว่าผมจะบอกอะไรให้เป็นเรื่อง. หลายปีมาแล้วเมื่อตอนที่ผมอยู่ที่วิทยาลัยการศึกษาร้านขายอานม้าครูของเรา
ซึ่งจะช่วยให้เราส่วนที่ในการทำงานให้กับเสื้อผ้าที่จะสวมใส่ได้พอดีที่ไหนสักแห่งบนอานม้าที่เราได้แต่ละ
ซึ่งจะช่วยทำให้เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรของเราในท้ายที่สุด ครูของเราเป็นอย่างมากรายละเอียดความหนาและสวมใส่แว่นตาเขาถอดแว่น. เขาจะงอ
ซึ่งจะช่วยลดลงเป็นอย่างมากอย่างใกล้ชิดในงานของเขาและให้ความสำคัญอย่างตั้งใจกับงานขนาดเล็กแต่ละห้อง