It used to be that when students we

It used to be that when students were learning in the classroom, silence reigned. Children were expected to sit still, sit silently, and do their work independently. With the onset of collaborative learning groups and hands-on learning activities, the lines of when students can and cannot talk have become blurred. So, how do you manage the talking going on your classroom without stifling creativity and learning?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ควรจะเป็นว่า เมื่อนักเรียนได้เรียนรู้ในห้องเรียน เงียบ reigned เด็กถูกคาดว่าจะยังคงนั่ง นั่งเงียบ ๆ และทำงานอย่างอิสระ มีเริ่มมีอาการของกลุ่มเรียนรู้ร่วมกันและกิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบัติ บรรทัดเมื่อนักเรียนสามารถ และไม่สามารถพูดคุยได้เป็นเบลอ ดังนั้น วิธีทำคุณจัดการพูดไปในชั้นเรียนโดยไม่ต้องยับยั้งความคิดสร้างสรรค์ และเรียนรู้ได้อย่างไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จะใช้เป็นที่ว่าเมื่อนักเรียนได้เรียนรู้ในห้องเรียน, ความเงียบขึ้นครองราชย์แทน เด็กถูกคาดว่าจะนั่งยังคงนั่งเงียบ ๆ และทำผลงานได้อย่างอิสระ กับการโจมตีของกลุ่มเรียนรู้ร่วมกันและมือในกิจกรรมการเรียนรู้ที่สายของเมื่อนักเรียนสามารถและไม่สามารถพูดคุยได้กลายเป็นเบลอ ดังนั้นวิธีที่คุณจัดการกับการพูดคุยที่เกิดขึ้นในห้องเรียนของคุณโดยไม่ยับยั้งความคิดสร้างสรรค์และการเรียนรู้?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเคยเป็นอย่างนั้น เมื่อนักเรียนเรียนในชั้นเรียน ความเงียบครอบครอง เด็กที่ถูกคาดว่าจะยังคงนั่ง นั่งเงียบ ๆและทำงานของพวกเขาได้อย่างอิสระ มี onset ของการเรียนรู้ร่วมกันของกลุ่ม และภาคปฏิบัติ กิจกรรมการเรียนสาย เมื่อนักเรียนสามารถ และไม่สามารถพูดได้กลายเป็นเบลอ ดังนั้นแล้วคุณจัดการพูดขึ้นห้องเรียนโดยไม่ยับยั้งความคิดสร้างสรรค์และการเรียนรู้ ?