Benefits of Computer-Assisted Instr

Benefits of Computer-Assisted Instruction for Struggling Readers in Middle School
Macaruso, Paul; Rodman, Alyson
European Journal of Special Needs Education, v24 n1 p103-113 Feb 2009
This study investigated the benefits of computer-assisted instruction (CAI) for middle-school students attending remedial reading classes. As a supplement to a strong language-based reading curriculum, a CAI programme that works on strengthening phonics word identification skills was provided to students in the treatment group. These students were compared with control students taught by the same teacher but without CAI support. Students in the treatment group showed greater reading gains than control students. Group differences in gain scores were significant in the area of decoding skills. These results show that a skills-based CAI programme can boost decoding for struggling readers in middle school. (Contains 2 tables.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสำหรับผู้อ่านที่ดิ้นรนในโรงเรียนMacaruso, Paul สกุล Alysonยุโรปสมุดพิเศษต้องศึกษา v24 n1 p103-113 2009 febการศึกษานี้ตรวจสอบประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (ไก) สำหรับนักเรียนโรงเรียนมัธยมต้นเข้าเรียนอ่านเยียวยา อาหารเสริมสูตรอ่านพื้นฐานภาษาที่แข็งแกร่ง ไกเป็นโปรแกรมที่ทำงานเพิ่มความแข็งแรงซึ่งคำระบุทักษะที่ให้แก่นักเรียนในกลุ่มรักษา นักเรียนได้เปรียบเทียบกับนักเรียนควบคุมสอน โดยครูเดียวกัน แต่ ไม่สนับสนุนไก นักเรียนในกลุ่มการรักษาพบว่ากำไรอ่านสูงกว่านักเรียนควบคุม ได้รับคะแนนความแตกต่างของกลุ่มสำคัญในทักษะการถอดรหัส ผลเหล่านี้แสดงว่า ไกโปรแกรมทักษะพื้นฐานสามารถเพิ่มถอดรหัสสำหรับผู้อ่านที่ดิ้นรนในโรงเรียน (ประกอบด้วยตารางที่ 2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประโยชน์ของการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ช่วยสำหรับการดิ้นรนของผู้อ่านในโรงเรียนมัธยม
Macaruso พอล; ร็อดแมน, สเตซี่
วารสารยุโรปศึกษาความต้องการพิเศษ, v24 n1 p103-113 กุมภาพันธ์ 2009
การศึกษานี้เป็นการศึกษาถึงประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเข้าเรียนอ่านแก้ไข เป็นอาหารเสริมเพื่อการเรียนการสอนการอ่านตามภาษาที่แข็งแกร่งซึ่งเป็นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ทำงานในการเสริมสร้างทักษะการออกเสียงการระบุคำว่าถูกจัดให้แก่นักเรียนในกลุ่มการรักษา นักเรียนเหล่านี้ถูกนำมาเปรียบเทียบกับนักเรียนการควบคุมการสอนโดยครูเดียวกัน แต่โดยการสนับสนุนบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน นักเรียนในกลุ่มทดลองแสดงให้เห็นว่ากำไรในการอ่านสูงกว่านักเรียนควบคุม ความแตกต่างในกลุ่มคะแนนที่ได้รับอย่างมีนัยสำคัญในพื้นที่ของทักษะการถอดรหัส ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนทักษะการใช้สามารถเพิ่มการถอดรหัสสำหรับการดิ้นรนของผู้อ่านในโรงเรียนมัธยม (มี 2 ตาราง.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประโยชน์ของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อดิ้นรนผู้อ่านโรงเรียน
macaruso พอล ; ร็อดแมน อลิสัน
ยุโรปวารสารการศึกษาความต้องการพิเศษ v24 N1 p103-113 กุมภาพันธ์ 2552
การศึกษานี้เป็นการศึกษาประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( CAI ) สำหรับ ม.ต้นเรียนบทเรียนการอ่านซ่อมเสริม เป็นอาหารเสริมให้ภาษาแข็งแรง หลักสูตรการอ่านตามเป็นบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่เหมาะในการเสริมสร้างการออกเสียงคำทักษะให้แก่นักเรียนในกลุ่มการรักษา นักศึกษาเหล่านี้มาเปรียบเทียบกับการควบคุมการสอนโดยครูคนเดียวกัน แต่ไม่สนับสนุนคอมพิวเตอร์ นักเรียนในกลุ่มการรักษามีมากขึ้นกว่าการอ่านจากคนควบคุม ความแตกต่างในกลุ่มได้รับคะแนนอย่างมีนัยสำคัญในพื้นที่ของการทักษะผลลัพธ์เหล่านี้แสดงให้เห็นว่าทักษะของโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยสามารถเพิ่มการถอดรหัสสำหรับการดิ้นรนผู้อ่าน ในโรงเรียนมัธยม ( มี 2 แผ่น )