The analysis began on a general lev

The analysis began on a general level with the verbatim transcriptions of the interviews and video recordings by repeatedly reading them as a whole and by getting to know them as a collective—following a typical variation theory approach to data analysis (Marton, 2014). The analysis then continued with a focus on systematic identification of parts of the transcripts, enabling a transformation into a set of units that made it possible to organize the differences between lessons 1 and 2 in a thematic way.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เริ่มการวิเคราะห์ในระดับทั่วไปพร้อมกันทุกตัวอักษรของบทสัมภาษณ์และบันทึกวิดีโอ โดยการอ่านซ้ำ ๆ พวกเขาทั้งหมด และรับรู้ว่าพวกเขาเป็นกลุ่ม — ตามแนวทางทฤษฎีทั่วไปรูปแบบการวิเคราะห์ข้อมูล (มาร์ตัน 2014) การวิเคราะห์อย่างต่อเนื่องกับ identification เป็นระบบของส่วนของใบ ทำให้การเปลี่ยนแปลงเป็นชุดของหน่วยที่จะจัดระเบียบความแตกต่างระหว่างเรียน 1 และ 2 ในทางใจ แล้ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เริ่มจากการวิเคราะห์ในระดับทั่วไปที่มีการตรวจทานคำต่อคำของการสัมภาษณ์และบันทึกวิดีโอด้วยซ้ำอ่านพวกเขาทั้งหมดและโดยได้รับรู้ว่าพวกเขาเป็นกลุ่ม-ต่อไปนี้เป็นรูปแบบทฤษฎีทั่วไปเพื่อการวิเคราะห์ข้อมูล (มาร์ตัน 2014) การวิเคราะห์ก็ยังคงให้ความสำคัญกับระบบไอออนบวก Fi ระบุของชิ้นส่วนของยีนที่ที่ช่วยให้การเปลี่ยนแปลงเป็นชุดของหน่วยงานที่ทำมันเป็นไปได้ในการจัดระเบียบความแตกต่างระหว่างบทเรียนที่ 1 และ 2 ในทางใจได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์เริ่มในระดับทั่วไป ด้วยกันคำต่อคำของการสัมภาษณ์และบันทึกวิดีโอด้วยซ้ำ ๆอ่านได้ทั้งและต้องรู้จักพวกเขาเป็นโดยทั่วไปรูปแบบตามทฤษฎีเพื่อการวิเคราะห์ข้อมูล ( มาร์ตัน ปี 2014 ) การวิเคราะห์ต่อไปโดยมุ่งเน้นการถ่ายทอดอย่างเป็นระบบ identi ชิ้นส่วนของยีนที่ช่วยเปลี่ยนเป็นชุดของหน่วยที่ทำให้มันเป็นไปได้ในการจัดระเบียบความแตกต่างระหว่างบทเรียนที่ 1 และ 2 ในทางใจ