As Christine Topfer (2007, p. 4) ex

As Christine Topfer (2007, p. 4) explains:
‘Playing with rhymes helps children learn
about sounds. It is an important part of
tuning a child’s ear to the rhythms and
sound patterns of language.’
As children learn more words, they take
turns in a conversation and begin telling
stories:
I know what happened! Nana Jen was
talking and she fell over my pink trike and
tumbled over and over.
As they become proficient in oral language,
children begin to learn polite forms of
language and how to show empathy and
concern:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็น Christine Topfer (2007, p. 4) อธิบายถึง:' เล่นกับจังหวะช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้เกี่ยวกับเสียง เป็นส่วนสำคัญของปรับหูของเด็กเพื่อจังหวะ และเสียงรูปแบบของภาษา 'ขณะที่เด็กเรียนรู้คำศัพท์เพิ่มเติม ใช้เปิดในการสนทนา และเริ่มบอกเรื่อง:ฉันรู้ว่าเกิดอะไรขึ้น นานาเจนถูกพูดคุยและเธอตกผ่านล้อของฉันสีชมพู และร่วงลงมากกว่าตามที่มีความเชี่ยวชาญในภาษาปากเด็กเริ่มเรียนรู้รูปแบบสุภาพภาษาและการเอาใจใส่ และความกังวล:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คริสติน Topfer (. 2007 P 4) อธิบายว่า:
'เล่นกับ Rhymes จะช่วยให้เด็กได้เรียนรู้
เกี่ยวกับเสียง มันเป็นส่วนสำคัญของ
การปรับหูของเด็กในการจังหวะและ
รูปแบบเสียงของภาษา '.
ในขณะที่เด็กเรียนรู้คำศัพท์มากขึ้นพวกเขาใช้เวลา
ผลัดในการสนทนาและเริ่มบอก
เรื่องราว:
ฉันรู้ว่าสิ่งที่เกิดขึ้น! นานาเจนได้รับการ
พูดคุยและเธอลดลงมากกว่า Trike สีชมพูของฉันและ
. ร่วงลงกว่าและมากกว่า
ขณะที่พวกเขากลายเป็นความเชี่ยวชาญในภาษาปาก
เด็กเริ่มเรียนรู้รูปแบบสุภาพของ
ภาษาและวิธีการที่จะแสดงความเห็นอกเห็นใจและ
ความกังวล:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขณะที่ คริสทีน topfer ( 2550 , หน้า 4 ) ได้อธิบาย :' เล่นเพลงช่วยให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับเสียง มันเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของปรับหูของเด็ก จากจังหวะที่ และรูปแบบเสียงของภาษา .เป็นเด็กได้เรียนรู้คำศัพท์มากขึ้น พวกเขาใช้ผลัดในการสนทนา และเริ่มบอกเรื่อง :ผมรู้ว่าเกิดอะไรขึ้น นานา เจน คือพูดแล้วเธอก็ล้ม Trike สีชมพูของฉันร่วงลงมากกว่าตามที่พวกเขากลายเป็นความเชี่ยวชาญในการพูดภาษาเด็กเริ่มเรียนรู้รูปแบบสุภาพภาษาและวิธีการแสดงความเห็นใจ และที่เกี่ยวข้อง :