As frequency of participation was l

As frequency of participation was likely to influence KSA changes, it was held constant to
assess and/or clarify the relationship between independent and dependent variables. Research
relevant to participation included Xiao and Tsang (2004) who emphasized the participation of
learners. Their results mentioned that participation of employees in education and training
reflected on their workplace and the economic attributes of their firm through learning.
Twemlow et al. (2008) also found that learner participation influenced acquisition of learning.
They found that frequency of participation in the program affected aggression diminution. Xu
and Lin (2010) and Budd et al. (2010) studied learning participation in organisations and found
that it led to changes in technological innovation and behaviour of employees.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นความถี่ของการมีส่วนร่วมมีแนวโน้มที่จะมีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลง KSA มันจัดขึ้นคงที่เพื่อประเมิน หรือชี้แจงความสัมพันธ์ระหว่างอิสระขึ้นอยู่กับตัวแปร วิจัยเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมรวมเสี่ยวและ Tsang (2004) ที่เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ผลลัพธ์ดังกล่าวที่มีส่วนร่วมของพนักงานในการศึกษาและฝึกอบรมผลในการทำงานและลักษณะเศรษฐกิจของบริษัทของพวกเขาผ่านการเรียนรู้Twemlow et al. (2008) พบว่า ผู้เรียนมีส่วนร่วมมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้พวกเขาพบว่า ความถี่ของการเข้าร่วมโครงการได้รับผลกระทบ diminution รุกราน เขาฮิวหลิน (2010) al. et Budd (2010) ศึกษาการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ในองค์กร และพบที่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมของพนักงานและนวัตกรรมเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นความถี่ของการมีส่วนร่วมมีแนวโน้มที่จะมีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลง KSA
ก็ถูกจัดขึ้นอย่างต่อเนื่องเพื่อประเมินและ/ หรืออธิบายความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรอิสระและขึ้นอยู่กับ การวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมรวมเสี่ยวและ Tsang (2004) ที่เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ผลของพวกเขากล่าวถึงการมีส่วนร่วมของพนักงานในการฝึกอบรมการศึกษาและการสะท้อนให้เห็นถึงการทำงานของพวกเขาและลักษณะทางเศรษฐกิจของ บริษัท ของพวกเขาผ่านการเรียนรู้. Twemlow et al, (2008) นอกจากนี้ยังพบมีส่วนร่วมของผู้เรียนที่มีอิทธิพลต่อการเข้าซื้อกิจการของการเรียนรู้. พวกเขาพบว่าความถี่ของการมีส่วนร่วมในโปรแกรมรับผลกระทบลดการรุกราน เสี่ยวหลิน (2010) และ Budd et al, (2010) ศึกษาการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ในองค์กรและพบว่ามันจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในนวัตกรรมเทคโนโลยีและการทำงานของพนักงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามความถี่ของการมีแนวโน้มที่จะมีอิทธิพลต่อ KSA เปลี่ยนแปลง มันถูกจัดขึ้นอย่างต่อเนื่องเพื่อ
ประเมินและ / หรือชี้แจงความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรต้นและตัวแปรตาม งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการรวมและ
เสี่ยวซาง ( 2004 ) ที่เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียน
. ผลของพวกเขากล่าวว่า การมีส่วนร่วมของพนักงานในการศึกษาและการฝึกอบรม
สะท้อนในสถานที่ทำงานของพวกเขาและเศรษฐกิจต่างๆ ของ บริษัท ผ่านการเรียนรู้ .
twemlow et al . ( 2551 ) พบว่า การมีส่วนร่วมของผู้เรียนมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ .
พวกเขาพบว่า ความถี่ของการมีส่วนร่วมในโปรแกรมการรุกรานซึ่งได้รับผลกระทบ . Xu
และหลิน ( 2010 ) และ บั๊ด et al . ( 2553 ) ได้ศึกษาเรียนรู้การมีส่วนร่วมในองค์กรและพบ
มันนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในเทคโนโลยีนวัตกรรมและพฤติกรรมของพนักงาน