Overall, the four most common types

Overall, the four most common types of
support provided to children and families
as identified in the literature are: concrete
support, emotional support, advice support
and esteem support (Weiss, 1987; Cutrona,
2000; Dolan et al., 2006).

Concrete support is very visible and relates to
practical forms of help, such as giving a lift,
minding children or doing grocery shopping.
Concrete support is sometimes also referred
to as tangible support and typically can be
measured in physical acts of helping between
people with “an offer to do or provide”
(Cutrona, 2000, p.112). As Gilligan (1991)
observes: “Sometimes it is all too easy to lose
sight of the fact that often what a family needs
is immediate and tangible practical help”
(p.171).

Advice or information support is referred to
as guidance support, and relates to helping
someone with a decision or giving him or her
information on how best to complete a task
or resolve a difficulty. Advice or information
on child rearing practices or financial matters
are everyday examples of this type of advice.
Cutrona (2000) suggests that, grouped
together, concrete and advice support can be
thought of as “instrumental support” (p.112).

Emotional support is a more sensitive form of
support and usually involves close relationships
(Munford and Saunders, 2003). Typically, it is
about being available for people we feel close
to, listening to them if they are upset, and
offering them unconditional positive regard.

Esteem support relates to how others rate and
inform a person in respect of her or his worth
and competency. An example of the provision
of esteem support would be where a teacher
encourages a child in her or his efforts, and
expresses confidence in the child’s ability.
Together, emotional and esteem support can
be conceptualised as “nurturant support”
(Cutrona, 2000, p.112).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยรวม สี่ทั่วประเภทสนับสนุนให้เด็กและครอบครัวในวรรณคดี มี: คอนกรีตการสนับสนุน การสนับสนุนทางอารมณ์ คำแนะนำสนับสนุนและสติปัญญาสนับสนุน (มีร์ 1987 Cutrona2000 Dolan et al., 2006)สนับสนุนคอนกรีตอยู่มาก และเกี่ยวข้องกับรูปแบบปฏิบัติวิธีใช้ เช่นให้ลิฟท์ดูแลเด็ก หรือทำร้านค้าบางครั้งยังหมายถึงการสนับสนุนคอนกรีตเป็นรูปธรรมสนับสนุน และโดยทั่วไปสามารถในการกระทำทางกายภาพที่ช่วยระหว่างคนที่ มี "ข้อเสนอต้อง การให้"(Cutrona, 2000, p.112) เป็น Gilligan (1991)พิจารณา: "บางครั้งก็หมดไปง่ายสายตาของความจริงที่มักจะต้องการครอบครัวใดเป็นวิธีปฏิบัติทันที และจับต้องได้"(p.171)คำแนะนำหรือข้อมูลสนับสนุนว่าเป็นคำแนะนำสนับสนุน และเกี่ยวข้องกับการช่วยบุคคลที่ มีการตัดสินใจหรือให้เขาหรือเธอข้อมูลเกี่ยวกับกับทำงานหรือแก้ไขได้ยาก คำแนะนำหรือข้อมูลปฏิบัติการเพาะเลี้ยงลูกหรือเรื่องการเงินตัวอย่างทุกชนิดนี้แนะนำได้แนะนำ Cutrona (2000) ที่จัดกลุ่มกัน สนับสนุนคอนกรีตและคำแนะนำได้คิดว่า เป็น "เครื่องมือสนับสนุน" (p.112)สนับสนุนทางอารมณ์จะมีความไวต่อตัวสนับสนุน และมักจะเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิด(Munford และซอนเดอร์ส 2003) โดยปกติ เป็นเกี่ยวกับมีคน เรารู้สึกใกล้ชิดฟัง พวกเขาจะเสีย และเสนอเกี่ยวกับการบวกโดยไม่มีเงื่อนไขสนับสนุนต้นทุนเกี่ยวข้องกับวิธีอื่น ๆ อัตรา และแจ้งคนผิด เขาคุ้มค่าและความสามารถ ตัวอย่างของส่วนสำรองของต้นทุน สนับสนุนจะเป็นครูสนับสนุนให้เด็กในความพยายามของ เขา และแสดงความเชื่อมั่นในความสามารถของเด็กกัน อารมณ์ และสามารถสนับสนุนต้นทุนจะคิดว่าเป็น "nurturant "สนับสนุน"(Cutrona, 2000, p.112)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยรวม, สี่ประเภทที่พบมากที่สุดของ
การสนับสนุนให้กับเด็กและครอบครัว
ตามที่ระบุไว้ในวรรณคดีที่มี: คอนกรีต
สนับสนุนการสนับสนุนทางอารมณ์การสนับสนุนคำแนะนำ
และการสนับสนุนความนับถือ (ไวสส์, 1987; Cutrona,
2000; Dolan et al, 2006).. คอนกรีต การสนับสนุนสามารถมองเห็นได้มากและเกี่ยวข้องกับรูปแบบการปฏิบัติของความช่วยเหลือเช่นการให้ลิฟท์, รังเกียจเด็กหรือทำช้อปปิ้งร้านขายของชำ. สนับสนุนคอนกรีตบางครั้งจะเรียกว่าที่ให้การสนับสนุนที่มีตัวตนเป็นและมักจะสามารถวัดในการกระทำทางกายภาพของการให้ความช่วยเหลือระหว่างคนที่มี " เสนอที่จะทำหรือให้ " (Cutrona, 2000, หน้า 112) ในฐานะที่เป็นยิลลิ (1991) ตั้งข้อสังเกต: "บางครั้งก็เป็นสิ่งที่ง่ายเกินไปที่จะสูญเสียสายตาของความจริงที่ว่ามักจะเป็นสิ่งครอบครัวต้องการความช่วยเหลือในทางปฏิบัติได้ทันทีและมีตัวตน " . (p.171) แนะนำหรือการสนับสนุนข้อมูลจะเรียกว่าการสนับสนุนคำแนะนำ และสร้างความสัมพันธ์ที่จะช่วยให้คนที่มีการตัดสินใจหรือให้เขาหรือเธอข้อมูลเกี่ยวกับวิธีที่ดีที่สุดเพื่อให้งานหรือแก้ปัญหาความยากลำบาก แนะนำหรือสอบถามข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิบัติที่เลี้ยงเด็กหรือเรื่องการเงินเป็นตัวอย่างในชีวิตประจำวันของชนิดของคำแนะนำนี้. Cutrona (2000) แสดงให้เห็นว่าการจัดกลุ่มด้วยกันที่เป็นรูปธรรมและการสนับสนุนคำแนะนำที่สามารถนำมาคิดว่าเป็น "การสนับสนุนเครื่องมือ" (หน้า 112). การสนับสนุนทางอารมณ์ เป็นรูปแบบที่มีความสำคัญมากขึ้นในการสนับสนุนและมักจะเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ใกล้ชิด(Munford และแซนเดอ 2003) โดยปกติแล้วมันเป็นเรื่องเกี่ยวกับการให้บริการสำหรับคนที่เรารู้สึกใกล้ชิดไปฟังพวกเขาว่าพวกเขาจะไม่พอใจและนำเสนอพวกเขาอย่างไม่มีเงื่อนไขเรื่องบวก. สนับสนุนการเห็นคุณค่าที่เกี่ยวข้องกับวิธีการที่อัตราผู้อื่นและแจ้งให้คนในส่วนของเธอหรือมูลค่าของเขาและความสามารถ ตัวอย่างของการให้การสนับสนุนความภาคภูมิใจที่จะเป็นที่เป็นครูที่ส่งเสริมให้เด็กในตัวเธอหรือความพยายามของเขาและเป็นการแสดงออกถึงความเชื่อมั่นในความสามารถของเด็ก. ร่วมกันทางอารมณ์และการสนับสนุนความภาคภูมิใจที่สามารถได้รับแนวความคิดว่า "การสนับสนุน nurturant" (Cutrona, 2000, หน้า 0.112)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยรวมแล้ว สี่ชนิดที่พบมากที่สุดของการสนับสนุนให้เด็กและครอบครัว

ตามที่ระบุในวรรณคดี : คอนกรีต
การสนับสนุน กำลังใจ คำแนะนำสนับสนุน
และยกย่องสนับสนุน ( Weiss , 1987 ; cutrona
, 2000 ; Dolan et al . , 2006 ) สนับสนุนคอนกรีต

จะมองเห็นได้มาก และเกี่ยวข้องกับ
รูปแบบการปฏิบัติของช่วย เช่น ให้ยก
รังเกียจเด็กหรือทำช้อปปิ้งร้านขายของชำ .
สนับสนุนคอนกรีตเป็นบางครั้งยังเรียกว่า
เป็นสนับสนุนที่จับต้องได้ และโดยปกติจะวัดในการกระทำทางกายภาพของการช่วย

" ระหว่างคนกับข้อเสนอที่จะทำหรือให้ "
( cutrona , 2000 , p.112 ) เป็นกะลาสี ( 1991 )
สังเกต : " บางครั้งมันก็ง่ายที่จะสูญเสียสายตาของความจริงที่ว่าบ่อยๆ

สิ่งที่ครอบครัวต้องการได้ทันทีและมีตัวตนจริง ช่วยให้ "

( p.171 )คำแนะนำหรือข้อมูลสนับสนุนอ้างอิง
เป็นฝ่ายสนับสนุน การแนะแนว และเกี่ยวข้องกับการช่วย
ใครกับการตัดสินใจ หรือให้เขาหรือเธอ
ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีที่ดีที่สุดที่จะเสร็จสมบูรณ์งาน
หรือแก้ไขยาก คำแนะนำหรือข้อมูลเกี่ยวกับการอบรมเลี้ยงดูเด็ก หรือเรื่อง

ทางการเงินมีตัวอย่างในชีวิตประจำวันของคำแนะนำประเภทนี้
cutrona ( 2000 ) พบว่า กลุ่ม
ด้วยกันคอนกรีตและคำแนะนำสนับสนุนสามารถ
คิดเป็น " สนับสนุนโดย " ( p.112 ) .

อารมณ์จะอ่อนไหวมากรูปแบบของการสนับสนุนและมักจะเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ใกล้ชิด

( และมันเฟิร์ด ซอนเดอร์ส , 2003 ) โดยทั่วไปแล้ว มันเป็นเรื่องของคน

เรารู้สึกใกล้เพื่อฟังพวกเขาหากพวกเขาจะผิดหวังและเสนอเงื่อนไข

บวกเรื่องยกย่องสนับสนุนเกี่ยวข้องกับวิธีการอื่น ๆและอัตรา
แจ้งบุคคลในส่วนของเธอหรือของเขามีค่า
และความสามารถ . ตัวอย่างของการให้คุณค่าจะสนับสนุน

ที่ครูให้เด็กในความพยายามของเขาหรือเธอและ
แสดงความเชื่อมั่นในความสามารถของเด็ก .
ด้วยกัน ทางอารมณ์ และคุณค่าในการสนับสนุน
เป็น conceptualized เป็น " สนับสนุน " nurturant
( cutrona , 2000 , p.112 )