This book explores sociodramatic pl

This book explores sociodramatic play as a potential compensatory tool for educationally disadvantaged children. The author examines the antecedents of educational disadvantagement and develops a rationale for the use of sociodramatic play. She places sociodramatic play in perspective as a particular stage of play behavior and further investigates the phenomenon in this light. Using observations of advantaged and disadvantaged children, she studies particular differences and similarities between the two groups, with special attention on factors related to sociodramatic play. After placing the observations on a conceptual framework, the author discusses identification and the role of parents in developing the requirements for sociodramatic play. Group differences are then isolated as causes for differences in sociodramatic play, and an experiment is designed and performed to test the effectiveness of these factors in eliciting sociodramatic play among disadvantaged children. The results are presented and interpreted, and, finally, various findings and impressions collected during the experiment and considered of significance are reported and discussed. (MH)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนังสือเล่มนี้สำรวจ sociodramatic เล่นเป็นเครื่องมือการชดเชยสำหรับเด็กด้อยโอกาส educationally ผู้เขียนตรวจสอบ antecedents ของ disadvantagement การศึกษา และพัฒนาเหตุผลสำหรับการใช้ของเล่น sociodramatic เธอสถานเล่น sociodramatic ในมุมมองเป็นเป็นขั้นตอนเฉพาะของลักษณะการทำงานการเล่น และการ สืบสวนปรากฏการณ์แสงนี้ เธอใช้ข้อสังเกตของเด็กสิบพิจารณาเป็นพิเศษ และผู้ด้อยโอกาส ศึกษาเฉพาะความแตกต่างและความคล้ายคลึงระหว่างกลุ่มสอง มีความสนใจเป็นพิเศษในการเล่น sociodramatic หลังจากวางข้อสังเกตบนกรอบความคิด ผู้เขียนกล่าวถึงรหัสและบทบาทของผู้ปกครองในการพัฒนาความต้องการสำหรับเล่น sociodramatic ความแตกต่างของกลุ่มจากนั้นจะแยกเป็นสาเหตุสำหรับความแตกต่างในการเล่น sociodramatic และออกแบบการทดลอง และดำเนินการเพื่อทดสอบประสิทธิภาพของปัจจัยเหล่านี้ใน eliciting sociodramatic เล่นในหมู่เด็กด้อยโอกาส ผลการนำเสนอ และแปลความหมาย และ ในที่สุด ประเด็นต่าง ๆ และแสดงผลในระหว่างการทดลองการรวบรวม และถือว่ามีความสำคัญมีรายงาน และกล่าวถึง (MH)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนังสือเล่มนี้จะสำรวจการเล่น sociodramatic เป็นเครื่องมือในการชดเชยที่มีศักยภาพสำหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา ผู้เขียนตรวจสอบบุคคลของ disadvantagement การศึกษาและพัฒนาเหตุผลสำหรับการใช้งานของการเล่น sociodramatic เธอวางเล่น sociodramatic ในมุมมองที่เป็นขั้นตอนโดยเฉพาะอย่างยิ่งของพฤติกรรมการเล่นและสำรวจเพิ่มเติมปรากฏการณ์ในแง่นี้ โดยใช้การสังเกตของเด็กที่ได้เปรียบและเสียเปรียบเธอศึกษาที่แตกต่างกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งและความคล้ายคลึงกันระหว่างสองกลุ่มที่มีความสนใจเป็นพิเศษเกี่ยวกับปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเล่น sociodramatic หลังจากที่วางข้อสังเกตในกรอบแนวคิดที่ผู้เขียนกล่าวถึงประชาชนและบทบาทของผู้ปกครองในการพัฒนาความต้องการสำหรับการเล่น sociodramatic ความแตกต่างของกลุ่มจะแยกแล้วเป็นสาเหตุความแตกต่างในการเล่น sociodramatic และการทดลองที่ได้รับการออกแบบและดำเนินการเพื่อทดสอบประสิทธิภาพของปัจจัยเหล่านี้ในการเล่นที่น่าทึ่ง sociodramatic ในหมู่เด็กที่ด้อยโอกาส ผลที่จะได้นำเสนอและตีความและในที่สุดผลการวิจัยต่างๆและการแสดงผลเก็บรวบรวมในระหว่างการทดลองและการพิจารณาอย่างมีนัยสำคัญจะมีการรายงานและพูดคุยกัน (MH)