Anderson, R.S. & DeMeulle, L. (1998

Anderson, R.S. & DeMeulle, L. (1998). Portfolio use in twenty-four teacher education programs. Teacher Education Quarterly, 25, 23-31.
Bartell, C.A., Kaye, C., & Morin, J.A. (1998). Portfolio conversation: A mentored journey. Teacher Education Quarterly, 25(4), 24-30.
Barton, J. Collins, A. (1993). Portfolios in teacher education. Journal of Teacher Education, 44(3), 200-210.
Danielson, C. & Abrytyn, L. (1997). An introduction to suing portfolios in the classroom. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development. Habib, L., & Wittek. (2007). The Portfolio as Artifact and Actor. Mind, Culture, and
Activity, 14(4), 266-282.
Ivers, K. & Barron, A.E. (1998). Multimedia projects in Education. Englewood, CO:
Libraries Unlimited.
Wolfe, K. & Dietz, M.E. (1998). Teaching portfolios: Purposes and possibilities.
Teacher Education Quarterly, 25(1), 9-22.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แอนเดอร์สัน อาร์เอสและ DeMeulle, L. (1998) ผลงานใช้ในโปรแกรมการศึกษาครูยี่สิบสี่ ครูศึกษารอบ 25, 23-31Bartell, C.A., Kaye, C. และโม ริน โรงแรมเจเอ (1998) ผลงานสนทนา: mentored เดินทาง ครูศึกษารายไตรมาส 25(4), 24-30บาร์ตัน เจ.คอลลินส์ A. (1993) พอร์ตการลงทุนในวิชาชีพครู สมุดรายวันการศึกษาครู 44(3), 200-210Danielson, C. และ Abrytyn, L. (1997) แนะนำการฟ้องร้องการพอร์ตการลงทุนในห้องเรียน ซานเดรีย VA: สมาคมสำหรับการดูแลและพัฒนาหลักสูตร ประกอบไปด้วย L., & Wittek (2007) . ผลงานสิ่งประดิษฐ์และนักแสดง จิตใจ วัฒนธรรม และกิจกรรม 14(4), 266-282Ivers คุณและมุ่ง เอ (1998) โครงการมัลติมีเดียในการศึกษา Englewood, CO:ไลบรารีจำกัดWolfe เคแอนด์ Dietz, M.E. (1998) พอร์ตการลงทุนสอน: วัตถุประสงค์และความครูศึกษารายไตรมาส 25(1), 9-22

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เดอร์สัน, อาร์เอสและ DeMeulle ลิตร (1998) การใช้ผลงานในยี่สิบสี่โปรแกรมการศึกษาครู ครูการศึกษารายไตรมาส, 25, 23-31.
บาร์เทล, CA, เคย์ซีและโมเจเอ (1998) สนทนาผลงาน: การเดินทางตนเอง ครูการศึกษาไตรมาส 25 (4), 24-30.
บาร์ตัน, เจคอลลินเอ (1993) ผลงานในด้านการศึกษาครู วารสารการศึกษาครู 44 (3), 200-210.
แดเนียลซีและ Abrytyn ลิตร (1997) แนะนำให้รู้จักกับพอร์ตการลงทุนของการฟ้องร้องในชั้นเรียน Alexandria, VA: สมาคมเพื่อการกำกับดูแลและการพัฒนาหลักสูตร Habib ลิตรและ Wittek (2007) ผลงานเป็นสิ่งประดิษฐ์และนักแสดง ใจวัฒนธรรมและกิจกรรม, 14 (4), 266-282. Ivers พและบาร์รอน AE (1998) โครงการมัลติมีเดียในการศึกษา แองเกิล, โคโลราโด:. ห้องสมุดไม่ จำกัดวูล์ฟและเคดิเอทซ์, ME (1998) พอร์ตการลงทุนของการเรียนการสอน: วัตถุประสงค์และเป็นไปได้. ครูการศึกษาไตรมาส 25 (1), 9-22

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แอนเดอร์สัน ชิ้นส่วน& demeulle L . ( 1998 ) ผลงานใช้ยี่สิบสี่ครูการศึกษาโปรแกรม ครู 1 , 25 ( C.A .
บาร์เทลล์ , , เคย์ ซี. &โมริน j.a. , ( 1998 ) การสนทนากลุ่ม : mentored การเดินทาง ครู 1 , 25 ( 4 ) , 28 .
บาร์ตัน เจ คอลลินส์ , A . ( 1993 ) ผลงานครูการศึกษา วารสารการศึกษาครู 44 ( 3 ) ความ 200-210 .
, C .& abrytyn L . ( 1997 ) แนะนำให้ฟ้องผลงานในห้องเรียน Alexandria , VA : สมาคมนิเทศการศึกษาและพัฒนาหลักสูตร Habib L & , wittek . ( 2007 ) ผลงานสิ่งประดิษฐ์ และเป็นนักแสดง จิตใจ , วัฒนธรรม , และ
กิจกรรม 14 ( 4 ) , 266-282 .
ไอเวิร์ส K &บารอน 700 , ( 1998 ) โครงการมัลติมีเดียเพื่อการศึกษา แองเกิลวูด , CO :

วูล์ฟห้องสมุดไม่ จำกัด . . &เดียต ชันสูตร ( 1998 )ผลงานการสอน วัตถุประสงค์และความเป็นไปได้
ครู 1 , 25 ( 1 ) , 9-22 .