ResultsWorking memory in bilingual

Results
Working memory in bilingual and monolingual children
The primary aim of this study was to investigate whether bilingual Turkish–Dutch children with
low-SES backgrounds would outperform monolingual Dutch children on executive-loaded working
memory tasks. Below, we first present the results on bilingual and monolingual children’s performance
on the four different working memory tasks without statistically controlling for differences
between the bilinguals and monolinguals in Dutch vocabulary and SES. As a second step, results with
statistical control for Dutch vocabulary size and SES are presented. As part of this analysis, we investigated
whether the bilingual children indeed differ in Dutch vocabulary and SES, as was expected, and
whether Dutch vocabulary, SES background, and working memory outcomes are related.
Children’s scores on the four working memory measures at ages 5 and 6 years are summarized in
Table 2 for both bilinguals and monolinguals separately. A multivariate analysis of covariance (MANCOVA)
was run with group (monolingual or bilingual) as a between-participants variable, age as a
covariate, and the four working memory measures as dependent variables. Because age was a covariate,
separate analyses needed to be run for the two waves (age 5 or 6 years). No effect of group was
found at age 5, F(4, 111) = 1.50, p = .20, gp 2 = .05, or age 6, F(4, 110) = 0.90, p = .47, gp 2 = .03.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์ทำงานหน่วยความจำในเด็กสองภาษา และภาษาไทยจุดมุ่งหมายหลักของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบว่าภาษาตุรกี – ดัตช์เด็กด้วยพื้นหลัง SES ต่ำจะดีกว่าภาษาไทยดัตช์เด็กในการทำงานที่เอ็กโหลดงานหน่วยความจำ ด้านล่าง เราก่อนแสดงผลลัพธ์ประสิทธิภาพการทำงานสองภาษา และภาษาไทยสำหรับเด็กในสี่ทำงานหน่วยความจำงานต่าง ๆ โดยไม่ต้องควบคุมความแตกต่างทางสถิติระหว่าง bilinguals และ monolinguals ในคำศัพท์ดัตช์และ SES เป็นขั้นตอนที่สอง ผลการควบคุมทางสถิติสำหรับขนาดคำศัพท์ดัตช์และ SES จะแสดง เป็นส่วนหนึ่งของการวิเคราะห์นี้ เราตรวจสอบว่าเด็กสองภาษาแน่นอนแตกต่างกันในคำศัพท์ดัตช์และ SES ตามคาดว่า และไม่ว่าคำศัพท์ดัตช์ SES พื้นหลัง และผลหน่วยความจำที่ทำงานเกี่ยวข้องคะแนนเด็กวัดหน่วยความจำทำงานสี่ปีอายุ 5 และ 6 ถูกสรุปในตาราง 2 bilinguals และ monolinguals แยกต่างหาก การวิเคราะห์ตัวแปรพหุของแปรปรวน (MANCOVA)เรียกใช้กลุ่ม (ภาษาไทย หรือสองภาษา) เป็นตัวแปรระหว่างผู้เข้าร่วม อายุเป็นการcovariate และมาตรการที่สี่ทำงานหน่วยความจำเป็นขึ้นอยู่กับตัวแปร เพราะอายุ covariateแยกวิเคราะห์จำเป็นต้องเรียกใช้สำหรับคลื่นสอง (อายุ 5 หรือ 6 ปี) ไม่มีผลกลุ่มพบอายุ 5, F (4, 111) = 1.50, p =.20, gp 2 = .05 หรืออายุ 6, F (4, 110) = 0.90, p =.47, gp 2 = .03

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการ
ทำงานของหน่วยความจำในเด็กสองภาษาและภาษาเดียว
โดยมีจุดมุ่งหมายหลักของการศึกษาครั้งนี้เพื่อตรวจสอบว่าสองภาษาตุรกีเด็กดัตช์ที่มี
ภูมิหลังที่ต่ำ SES จะมีประสิทธิภาพสูงกว่าเด็กดัตช์เดียวในการทำงานของผู้บริหารโหลด
งานหน่วยความจำ ด้านล่างนี้ครั้งแรกที่เรานำเสนอผลต่อประสิทธิภาพการทำงานและเด็กสองภาษาเดียวของ
ในงานหน่วยความจำในการทำงานที่แตกต่างกันทางสถิติสี่โดยไม่ต้องควบคุมความแตกต่าง
ระหว่าง bilinguals monolinguals และคำศัพท์ในภาษาดัตช์และ SES ในฐานะที่เป็นขั้นตอนที่สองผลกับการ
ควบคุมทางสถิติสำหรับขนาดคำศัพท์ภาษาดัตช์และ SES จะถูกนำเสนอ ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการวิเคราะห์นี้เราตรวจสอบ
ว่าเด็กสองภาษาแน่นอนแตกต่างกันในคำศัพท์ภาษาดัตช์และ SES เป็นที่คาดหวังและ
ไม่ว่าจะเป็นคำศัพท์ดัตช์, พื้นหลัง SES และการทำงานผลหน่วยความจำที่เกี่ยวข้อง.
คะแนนสำหรับเด็กในการทำงานมาตรการหน่วยความจำสี่ที่ทุกเพศทุกวัย 5 และ 6 ปีที่ได้สรุปไว้ใน
ตารางที่ 2 สำหรับทั้ง bilinguals monolinguals และแยก การวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วมแบบหลายตัวแปร (MANCOVA)
ดำเนินการกับกลุ่ม (เดียวหรือสองภาษา) เป็นผู้เข้าร่วมระหว่างตัวแปรอายุเป็น
ตัวแปรร่วมและสี่ทำงานมาตรการหน่วยความจำที่เป็นตัวแปรตาม เพราะอายุเป็นตัวแปรร่วม,
การวิเคราะห์แยกต่างหากที่จำเป็นต้องใช้สำหรับทั้งสองคลื่น (อายุ 5 หรือ 6 ปี) ไม่มีผลกระทบของกลุ่มที่
พบเมื่ออายุ 5, F (4, 111) = 1.50, P = 0.20, GP 2 = 05 หรือ 6 อายุ F (4, 110) = 0.90, P = 0.47, GP 2 = 0.03

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์ทำงานหน่วยความจำในระบบสองภาษา และใช้เด็กจุดมุ่งหมายหลักของการศึกษานี้คือ เพื่อศึกษาว่าเด็กตุรกี–ภาษาดัตช์พื้นหลังเสียงต่ำ จะใช้ดีกว่าเด็กชาวดัตช์ผู้บริหารโหลดทำงานงานหน่วยความจำ ด้านล่าง , เรานำเสนอผลในระบบสองภาษา และใช้ประสิทธิภาพของเด็กทั้งสี่ต่างทำงานโดยไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในการควบคุมงานระหว่างการใช้ภาษาสองภาษา และ monolinguals ในคำศัพท์ภาษาดัตช์และ SES . เป็นขั้นตอนที่สอง ผล กับการควบคุมทางสถิติสำหรับขนาดคำศัพท์ดัตช์ และ บริษัท จะนำเสนอ เป็นส่วนหนึ่งของการวิเคราะห์นี้เราได้ตรวจสอบไม่ว่าจะเป็นเด็กสองภาษาอย่างแท้จริงแตกต่างในคำศัพท์ภาษาดัตช์และ SES , คาดว่า , และไม่ว่าจะเป็นศัพท์พื้นฐาน บริษัท ดัตช์ และ ทำงาน ผลหน่วยความจำที่เกี่ยวข้องเด็กทั้งสี่ทำงานคะแนนมาตรการที่อายุ 5 และ 6 ปี สรุปได้ในตารางที่ 2 สำหรับการใช้ภาษาสองภาษา และ monolinguals ต่างหาก การวิเคราะห์หลายตัวแปรของความแปรปรวนร่วม ( mancova )งานกลุ่ม ( ใช้หรือสองภาษา ) เป็นระหว่างผู้เข้าร่วมตัวแปร อายุ เป็นตัวแปร , และสี่ทำงานหน่วยความจำมาตรการเป็นตัวแปรตาม . เพราะอายุ คือ ตัวแปรร่วมแยกวิเคราะห์ ต้องวิ่งหาคลื่นสอง ( อายุ 5 - 6 ปี ) ไม่มีผลของกลุ่ม คือพบในอายุ 5 F ( 4 , 111 ) = 1.50 , p = . 20 , GP 2 = . 05 หรืออายุ 6 F ( 4 , 110 ) = 0.09 , p = . 47 , GP 2 = . 03