Previous research stated that scien

Previous research stated that science achievement is able to increase due to inquiry-based instruction, students’ attitudes toward science, teachers’ support and others. This was also confirmed by Amaral, Garrision and Klentschy (2002) who stated that an inquiry-based approach has a positive impact on students’ academic achievements. Johnson and Lawson (1998) claimed that nothing seemed to be lost when switching to inquiry- based instruction. Moreover, he added that much was gained. Tepe (1999) and Aknipar et al. (2009) found that students’ attitudes toward science lessons increased as their grade increased. Teachers’ teaching methods influence students’ behavior towards learning (Raffini, 1993).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยก่อนหน้านี้ระบุว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ก็สามารถที่จะเพิ่มขึ้นเนื่องจากการเรียนการสอนสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามทัศนคติที่มีต่อวิทยาศาสตร์ของครูนักเรียนและอื่น ๆ ที่สนับสนุน นี้ยังได้รับการยืนยันโดย Amaral garrision และ klentschy (2002) ที่ระบุว่าวิธีการสอบสวนตามที่มีผลกระทบเชิงบวกต่อความสำเร็จทางวิชาการของนักเรียนจอห์นสันและลอว์สัน (1998) อ้างว่าไม่มีอะไรที่ดูเหมือนจะหายไปเมื่อเปลี่ยนมาใช้การเรียนการสอนสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตาม นอกจากนี้เขากล่าวเสริมว่ามากก็ได้ เป (1999) และ aknipar ตอัล (2009) พบว่าทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้นเป็นเกรดของพวกเขาเพิ่มขึ้น ครูที่มีอิทธิพลต่อวิธีการสอนของนักเรียนที่มีต่อพฤติกรรมการเรียนรู้ (raffini, 1993)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยก่อนหน้านี้ระบุไว้ว่า ผลสัมฤทธิ์ทางวิทยาศาสตร์สามารถเพิ่มคำถามตามคำแนะนำ นักเรียนเจตคติวิทยาศาสตร์ สนับสนุนครู และผู้อื่น นอกจากนี้นี้ยังถูกยืนยัน โดย Amaral, Garrision และ Klentschy (2002) ที่ระบุว่า วิธีการสอบถามที่ใช้มีผลกระทบในความสำเร็จทางวิชาการของนักเรียน จอห์นสันและลอว์สัน (1998) อ้างว่า ไม่มีอะไรดูเหมือนจะหายไปเมื่อเปลี่ยนการสอบถาม - ตามคำสั่ง นอกจากนี้ เขาเพิ่มที่ มากได้รับ Tepe (1999) และ Aknipar et al. (2009) พบว่า เจตคติของนักเรียนที่เรียนวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้นเป็นเกรดของพวกเขาเพิ่มขึ้น วิธีการสอนของครูมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของนักเรียนต่อการเรียนรู้ (Raffini, 1993)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยก่อนหน้าได้กล่าวว่าความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์จะสามารถเพิ่มขึ้นเนื่องจากมีการสอนการสืบค้นทัศนคติของนักเรียนทางวิทยาศาสตร์การสนับสนุนของครูอาจารย์และอื่นๆ โรงแรมแห่งนี้ได้รับการยืนยันโดย amaral garrision และ klentschy ( 2002 )ที่ระบุว่าวิธีการที่เน้นการสืบค้นพื้นฐานที่มีผลกระทบในเชิงบวกที่ความสำเร็จการศึกษาของนักเรียนด้วยจอห์นสันและ Award โดย Lawson International Holidays ( 1998 )อ้างว่าไม่มีอะไรจะต้องสูญเสียเมื่อมีการสลับกับการสืบ - ใช้การเรียนการสอน ยิ่งไปกว่านั้นเขากล่าวเพิ่มเติมว่ามีมากขึ้น tepe ( 1999 )และ aknipar et al . ( 2009 )พบว่าทัศนคติของนักเรียนไปยังบทเรียนวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้นตามระดับของเขาเพิ่มขึ้น วิธีการเรียนการสอนของครูมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเด็กนักเรียนไปสู่การเรียนรู้( raffini 1993 )