摘 要:2018年丹阳市实验小学积极开展"小幼衔接"的实践与研究,"365小幼衔接"课程基地建设,就是将一年分"顺应期、导应期、呼应期"三个阶段,围绕"小动衔接存在断层、教师理念与行动不足、课程的内容和实施不够完善"这三大现实问题,从"教学环境、课程内容、课程实施、师生评价"等方面实施衔接,让传统的"硬对接"变成"软对接",解决新生入学问题,为孩子创造一个不拘一格的生长空间。关键词:儿童生活;小幼衔接;课程基地《关于大力推进幼 2.年段环境。 以"区"为单位。 依靠走廊过道以儿园与小学科学衔接的指导意见》,指出:"要坚持小 及楼房周边环境进行布置,根据学科特点,选择典型幼双向衔接,小学要实施入学适应教育,一年级上学 的综合学习的主题,提供涂鸦区、多媒体自主学习区、期设置为入学适应期,在课程内容、教学方式上都要 艺术区、阅读区、科学实验区···· 摆放各类图片、书进行改革。 " 籍、实物以及多媒体触摸设备,让孩子在课间、休闲时
การแปล กรุณารอสักครู่..
