CONCLUSIONThe study compared the ac

CONCLUSION
The study compared the accounting students’ attitude towards accounting profession
between first year and fourth year students as well as between genders. The first year accounting
students have a reasonably positive attitude towards the accounting programme, supporting the findings of Saudagaran (1996) that students begin with positive perceptions of accounting. There
is a decline in attitude score when compared to the fourth year students but the scores remain
positive. Both first year and fourth year students perceive the accounting profession to be wellrespected.
Fourth year students find accountants to have little satisfaction in their work and the
accounting field less interesting as compared to the first year students. Senior students however
have a more positive attitude towards accounting as a profession. They also regard accountants
as having a lot of prestige, the accounting profession well-respected and at par with medicine and
law.
There is no considerable difference in the attitudes of first year and fourth year male
students. However, a large difference in attitude towards the accounting career is found between
commencing females and completing females.
The results in this study also align with the findings of McMurtrie (2010) except that in
the present study the difference in attitudes is not statistically significant. However, it is apparent
from the current study that more knowledge about accounting acquired as a result of pursuing
undergraduate programme negatively affects the attitudes of students towards accounting
profession. In-depth study need to be conducted to investigate whether the gap in attitudes
towards the profession between junior and senior accounting students is simply due to the
difference in understanding of what accountants do or there are other underlying factors that can
explain the phenomenon.
The demand of accountants and their services in Botswana is still growing and therefore
the attitudes of entrants into the profession should be kept positive to ensure their future job
satisfaction and sustainable supply of accountants. This paper therefore, recommends that
accounting educators and other stakeholders of accounting education should identify ways of
keeping attitudes of students towards the profession more favorable. Things like more focused
accounting internship programmes, effective career counseling and visitations of prominent
accountants from industry and public practice to training institutions to give motivational
speeches may contribute to boosting attitudes of completing students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปการศึกษาเปรียบเทียบทัศนคติของนักบัญชีต่อวิชาชีพบัญชีระหว่างปีและสี่ปีเรียนเช่นระหว่างผสานระหว่างเพศทั้ง บัญชีปีแรกนักเรียนมีทัศนคติที่สมเหตุสมผลในเชิงบวกต่อโปรแกรมบัญชี สนับสนุนผลการวิจัยของ Saudagaran (1996) ที่เริ่มต้นเรียนกับแนวบวกของบัญชี มีจะปฏิเสธในทัศนคติคะแนนเมื่อเปรียบเทียบกับนักศึกษาปีสี่ แต่คะแนนยังคงบวก ปีแรกและนักศึกษาปีสี่สังเกตวิชาชีพบัญชีให้เป็น wellrespectedปีที่ 4 นักเรียนค้นหาบัญชี มีน้อยความพึงพอใจในการปฏิบัติงานและฟิลด์บัญชีน้อยกว่าเมื่อเทียบกับนักเรียนปีแรกที่น่าสนใจ นักเรียนอาวุโสอย่างไรก็ตามมีทัศนคติที่เป็นบวกมากขึ้นต่อบัญชีเป็นอาชีพ พวกเขายังพิจารณาบัญชีมีมาก ของเพรสที จ วิชาชีพบัญชียอมรับดี และ ราคาพาร์กับการแพทย์ และกฎหมายไม่แตกต่างมากในทัศนคติของปีแรกและสี่ปีเพศชายนักเรียน อย่างไรก็ตาม พบความแตกต่างใหญ่ในทัศนคติที่มีต่ออาชีพบัญชีระหว่างจะหญิง และหญิงเสร็จสิ้นผลลัพธ์ในการศึกษานี้ยังสอดคล้องกับผลการวิจัยของ McMurtrie (2010) ยกเว้นได้การศึกษามีความแตกต่างของทัศนคติได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ อย่างไรก็ตาม มันจะปรากฏจากการศึกษาปัจจุบันที่ได้รับความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับบัญชีจากการใฝ่หาหลักสูตรระดับปริญญาตรีส่งผลเสียต่อทัศนคติของนักเรียนต่อบัญชีอาชีพ ศึกษาเชิงลึกที่จำเป็นต้องดำเนินการตรวจสอบว่าช่องว่างในทัศนคติต่ออาชีพระหว่างนักบัญชีอาวุโส และห้องเรียนนั้นก็คือครบกำหนดความแตกต่างในความเข้าใจของผู้จัดทำบัญชีอะไรทำ หรือมีปัจจัยพื้นฐานอื่น ๆ ที่สามารถอธิบายปรากฏการณ์ความต้องการของผู้จัดทำบัญชีและบริการในประเทศบอตสวานายังคงเติบโตและทัศนคติของ entrants เป็นอาชีพที่ควรเก็บไว้บวกให้งานของพวกเขาในอนาคตความพึงพอใจและการจัดหาอย่างยั่งยืนบัญชี กระดาษนี้ดัง แนะนำที่บัญชีนักการศึกษาและผู้ศึกษาทางบัญชีควรระบุวิธีการทำให้ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่ออาชีพดี สิ่งที่ต้องการเพิ่มเติมเน้นโปรแกรมฝึกงานบัญชี ให้คำปรึกษาในการทำงานมีประสิทธิภาพ และ visitations ของเด่นภาษีจากอุตสาหกรรมและปฏิบัติสาธารณะเพื่อสถาบันฝึกให้หัดสุนทรพจน์อาจนำไปสู่การส่งเสริมทัศนคติของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปการศึกษาเปรียบเทียบทัศนคตินักเรียนบัญชีที่มีต่อวิชาชีพบัญชีระหว่างปีแรกและปีนักศึกษาชั้นปีที่สี่เช่นเดียวกับระหว่างเพศ ปีแรกบัญชีนักเรียนมีทัศนคติที่ดีพอสมควรต่อการโปรแกรมบัญชีที่สนับสนุนผลการวิจัยของ Saudagaran นี้ (1996) ว่านักเรียนเริ่มต้นด้วยการรับรู้ในเชิงบวกของการบัญชี มีการลดลงของคะแนนทัศนคติคือเมื่อเทียบกับนักศึกษาชั้นปีที่สี่แต่คะแนนยังคงอยู่ในเชิงบวก ทั้งสองปีแรกและปีนักศึกษาชั้นปีที่สี่รับรู้วิชาชีพบัญชีที่จะ wellrespected. นักศึกษาชั้นปีที่สี่พบว่าบัญชีที่จะมีความพึงพอใจในการทำงานเล็ก ๆ น้อย ๆ ของพวกเขาและสาขาการบัญชีที่น่าสนใจไม่น้อยเมื่อเทียบกับนักเรียนปีแรก นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา แต่มีทัศนคติที่ดีขึ้นต่อบัญชีเป็นอาชีพ พวกเขายังมองว่าบัญชีที่มีจำนวนมากของศักดิ์ศรีวิชาชีพบัญชีเป็นที่เคารพนับถือและที่ตราไว้กับแพทย์และกฎหมาย. ไม่มีความแตกต่างอย่างมากในทัศนคติของปีแรกและปีที่สี่ชายเป็นนักเรียน แต่ความแตกต่างที่มีขนาดใหญ่ในทัศนคติต่ออาชีพการบัญชีที่มีการพบกันระหว่างเริ่มเพศหญิงและเพศหญิงจบ. ผลการศึกษาครั้งนี้ยังสอดคล้องกับผลการวิจัยของ McMurtrie (2010) ยกเว้นว่าในการศึกษาปัจจุบันความแตกต่างในทัศนคติที่ไม่ได้เป็นนัยสำคัญทางสถิติ แต่ก็เป็นที่เห็นได้ชัดจากการศึกษาในปัจจุบันว่ามีความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการบัญชีที่ได้มาเป็นผลมาจากการใฝ่หาหลักสูตรปริญญาตรีส่งผลกระทบต่อทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อบัญชีอาชีพ ศึกษาในเชิงลึกจะต้องมีการดำเนินการเพื่อตรวจสอบว่าช่องว่างในทัศนคติต่อวิชาชีพระหว่างนักศึกษาบัญชีรุ่นพี่รุ่นน้องเป็นเพียงอันเนื่องมาจากความแตกต่างในการทำความเข้าใจในสิ่งที่นักบัญชีทำหรือมีปัจจัยพื้นฐานอื่นๆ ที่สามารถอธิบายปรากฏการณ์. ความต้องการ ของนักบัญชีและบริการของตนในบอตสวานายังคงเติบโตและทำให้ทัศนคติของผู้เข้าเข้าสู่อาชีพที่ควรจะเก็บไว้ในเชิงบวกเพื่อให้แน่ใจว่างานอนาคตของพวกเขาพึงพอใจและความยั่งยืนอุปทานของนักบัญชี บทความนี้จึงขอแนะนำให้ศึกษาการบัญชีและผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆ ของการศึกษาการบัญชีควรระบุวิธีการรักษาทัศนคติของนักเรียนที่มีต่ออาชีพที่ดีมากขึ้น สิ่งที่ต้องการเน้นโปรแกรมการฝึกงานการบัญชี, การให้คำปรึกษาอาชีพที่มีประสิทธิภาพและภูตผีปิศาจที่โดดเด่นของนักบัญชีจากอุตสาหกรรมและการปฏิบัติของประชาชนในการสถาบันฝึกอบรมที่จะสร้างแรงบันดาลใจให้กล่าวสุนทรพจน์อาจนำไปสู่การส่งเสริมทัศนคติของนักเรียนจบ