Table 1 depicted the mean scores fo

Table 1 depicted the mean scores for each ease of learn
items in the questionnaire. Total mean result which is 4.698
depicted that the courseware was suitably developed for
average performance group of slow learners. This is one
important issue to address in the limitation of current
courseware usage by special education learners in Malaysia were developed mostly for normal children [14]. Suitable
and appropriate design in ease of learning context will allow
the slow learners make full use of the courseware thus make
the process of achieving learning needs and educational
goals much easier.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตารางที่ 1 แสดงคะแนนเฉลี่ยสำหรับแต่ละความง่ายในการเรียนรู้รายการในแบบสอบถาม หมายถึงผลรวมที่ 4.698แสดงว่า มีพัฒนา courseware ที่สำหรับเหมาะสมกลุ่มประสิทธิภาพเฉลี่ยของผู้เรียนช้า นี้เป็นหนึ่งประเด็นสำคัญที่อยู่ในข้อจำกัดของปัจจุบันใช้ courseware โดยเรียนการศึกษาพิเศษในประเทศมาเลเซียได้รับการพัฒนาเพื่อเด็กปกติ [14] เหมาะสมและการออกแบบในความง่ายในการเรียนรู้บริบทที่เหมาะสมจะช่วยให้ใช้เต็มของ courseware ทำจึง ทำให้เรียนช้ากระบวนการของการบรรลุความต้องการเรียนรู้ และศึกษาเป้าหมายได้ง่ายขึ้นมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 1 ภาพที่ค่าเฉลี่ยสำหรับแต่ละความสะดวกในการเรียนรู้
รายการในแบบสอบถาม รวมผลค่าเฉลี่ย 4.698 ซึ่งเป็น
ภาพที่ได้รับการพัฒนาบทเรียนที่เหมาะสมสำหรับ
กลุ่มผลการดำเนินงานโดยเฉลี่ยของผู้เรียนช้า นี้เป็นหนึ่งใน
ปัญหาสำคัญที่จะอยู่ในข้อ จำกัด ของกระแส
การใช้งานบทเรียนโดยการเรียนการศึกษาพิเศษในประเทศมาเลเซียได้รับการพัฒนาส่วนใหญ่สำหรับเด็กปกติ [14] เหมาะ
การออกแบบที่เหมาะสมและความสะดวกในการเรียนรู้บริบทจะช่วยให้
ผู้เรียนช้าทำให้การใช้งานเต็มรูปแบบของบทเรียนจึงทำให้
กระบวนการของการบรรลุความต้องการการเรียนรู้และการศึกษา
เป้าหมายได้ง่ายขึ้นมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 1 แสดง ค่าเฉลี่ยของคะแนนสำหรับแต่ละง่ายเรียนรู้
รายการในแบบสอบถาม ทั้งหมดหมายถึงผลที่ปรากฎว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน คือ 4.698

สามารถพัฒนากลุ่มงานเฉลี่ยของผู้เรียนช้า นี้เป็นหนึ่งในปัญหาสำคัญที่อยู่ใน
ข้อจำกัดของการใช้งานโปรแกรมปัจจุบัน
นักศึกษาการศึกษาพิเศษในประเทศมาเลเซียได้รับการพัฒนาเป็นส่วนใหญ่สำหรับเด็กปกติ [ 14 ]เหมาะ
และเหมาะสมออกแบบความสะดวกในบริบทของการเรียนรู้จะช่วยให้
ช้าให้ใช้เต็มของบทเรียน จึงทำให้ขั้นตอนการบรรลุความต้องการการเรียนรู้

และเป้าหมายทางการศึกษามากขึ้น