Creativity and InteractionsA subjec

Creativity and Interactions
A subject that is only just beginning to get the interest it deserves
is how creativity can be triggered by relationships. There is a long
history of creative collaborations, with songwriting teams such
as Gershwin and Gershwin, Ellington and Strayhorn, Lennon
andMcCartney being classic examples. Other important creative
relationships include Marie and Pierre Curie, Pablo Picasso and
Georges Braque, Margaret Mead and Gregory Bateson, Steve
Jobs and Steve Wozniak, Igor Stravinsky and George Balanchine.
The nature of these relationships and how they appear to have
triggered periods of intensive and extensive productivity is still
under-researched. How do certain relationships stimulate
greater creativity and productivity?
The performing arts and the nature of creative groups are
also under-researched in the United States, although there has
been an emerging interest in jazz groups and R&D teams.
Creative groups can have very different characteristics. For a
jazz band, the process of performance is the product. For R&D
teams there is no such immediacy and the nature of performance
is different. Whereas for a jazz group the process is the
product, for an R&D team the process leads to a product, but
they are not one and the same.
It has been argued that one of the barriers to the study of
groups has been methodological. The argument from psychologists
has been that groups are harder to study than individuals.
But it may be that the problem lies in the methodologies
generally available to psychologists, because sociologists and
even social psychologists have extensive experience studying
groups, with a particular focus on qualitative methodologies.
346 Social Psychology
Sociological works such as Howard Becker’s (1963) Outsiders
and Robert Faulkner and Becker’s (2009) Do You Know. . .?
illustrate how creative groups can be studied.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความคิดสร้างสรรค์และโต้ตอบหัวข้อที่เป็นเพียงจุดเริ่มต้นจะได้รับดอกเบี้ยที่มันสมควรเป็นลักษณะความคิดสร้างสรรค์สามารถถูกทริกเกอร์ โดยความสัมพันธ์ มีความยาวประวัติศาสตร์ความร่วมมือความคิดสร้างสรรค์ มี songwriting ทีมเช่นแกร์ชวิน และแกร์ชวิน อีลิงตัน และ Strayhorn เลนนอนandMcCartney เป็นตัวอย่างคลาสสิก ความคิดสร้างสรรค์ที่สำคัญอื่น ๆความสัมพันธ์รวมมารีและปีแอร์กูรี Pierre ปาโบลปีกัสโซ และจอร์จ Braque มาร์กาเร็ตมีด และเกรกอรี Bateson, Steveงาน และวอซเนี ยก Steve, Igor Stravinsky และจอร์จ Balanchineลักษณะของความสัมพันธ์เหล่านี้และวิธีแสดงให้ทริกเกอร์ระยะเข้มข้น และครอบคลุมผลผลิตยังคงเป็นภายใต้วิจัย วิธีทำการช่วยกระตุ้นความสัมพันธ์บางอย่างความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นและผลผลิตศิลปะและธรรมชาติของกลุ่มความคิดสร้างสรรค์นอกจากนี้ ภายใต้วิจัยในสหรัฐอเมริกา แม้ว่ามีความสนใจที่เกิดขึ้นในกลุ่มแจ๊สและทีมงาน r&d ได้กลุ่มสร้างสรรค์สามารถมีลักษณะที่แตกต่างกันมาก สำหรับการวงดนตรีแจ๊ส กระบวนการปฏิบัติงานของผลิตภัณฑ์ได้ สำหรับ R & Dทีมงานมีเป็น immediacy ไม่ดังกล่าวและลักษณะของประสิทธิภาพจะแตกต่างกัน ในขณะที่ในกลุ่มแจ๊ส เป็นกระบวนการสินค้า มีทีมงาน r&d ที่กระบวนการที่นำไปสู่ผลิตภัณฑ์ แต่พวกเขาไม่เดียวมันมีการโต้เถียงที่หนึ่งของอุปสรรคในการศึกษากลุ่มได้รับ methodological อาร์กิวเมนต์จากนักจิตวิทยาได้กลุ่มยากเรียนกว่าบุคคลแต่อาจเป็นได้ว่า ปัญหาอยู่ที่วิธีการโดยทั่วไปมีนักจิตวิทยา เพราะพูด และนักจิตวิทยาสังคมได้มีประสบการณ์เรียนกลุ่ม มีการเน้นวิธีการเชิงคุณภาพจิตวิทยาสังคม 346การทำงานสังคมวิทยาเช่น Howard Becker (1963) บุคคลภายนอกและโรเบิร์ตฟอล์คเนอร์และของ Becker (2009) คุณรู้แตะแสดงวิธีสร้างสรรค์กลุ่มสามารถเรียนได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคิดสร้างสรรค์และการสื่อสาร
เรื่องที่เป็นเพียงแค่จุดเริ่มต้นที่จะได้รับความสนใจมันสมควร
เป็นวิธีการที่ความคิดสร้างสรรค์สามารถเรียกโดยความสัมพันธ์ มีความยาวเป็น
ประวัติศาสตร์ของความร่วมมือที่สร้างสรรค์กับทีมแต่งเพลงดังกล่าว
เป็นเกิร์ชวินและเกิร์ชวินและประยุกต์ Strayhorn เลนนอน
andMcCartney เป็นตัวอย่างคลาสสิก ความคิดสร้างสรรค์ที่สำคัญอื่น ๆ
รวมถึงความสัมพันธ์และปิแอร์มารีกูรี, Pablo Picasso และ
Georges Braque ร์กาเร็ตมี้ดและเกรกอรีเบตสัน, สตีฟ
จ็อบส์และสตีฟวอซเนียก, อิกอร์สตราวินสกีและจอร์จ Balanchine.
ลักษณะของความสัมพันธ์เหล่านี้และวิธีที่พวกเขาดูเหมือนจะมี
ระยะเวลาการหารือของที่เข้มข้นและ ผลผลิตที่กว้างขวางยังคง
อยู่ภายใต้การวิจัย จะทำอย่างไรกับความสัมพันธ์บางอย่างที่กระตุ้นให้เกิด
ความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นและการผลิต?
ศิลปะและการแสดงลักษณะของกลุ่มความคิดสร้างสรรค์
ภายใต้การวิจัยในประเทศสหรัฐอเมริกาแม้ว่าจะมีได้
รับความสนใจที่เกิดขึ้นใหม่ในกลุ่มดนตรีแจ๊สและ R & D ทีม.
กลุ่มความคิดสร้างสรรค์จะมีลักษณะแตกต่างกันมาก . สำหรับ
วงดนตรีแจ๊สขั้นตอนของการปฏิบัติงานที่เป็นผลิตภัณฑ์ สำหรับการวิจัยและพัฒนา
ทีมงานที่ไม่มีความฉับไวดังกล่าวและลักษณะของผลการดำเนินงาน
ที่แตกต่างกัน ในขณะที่สำหรับกลุ่มดนตรีแจ๊สกระบวนการเป็น
ผลิตภัณฑ์สำหรับทีม R & D กระบวนการนำไปสู่ผลิตภัณฑ์ แต่
พวกเขาจะไม่หนึ่งเดียวกัน.
จะได้รับการถกเถียงกันว่าหนึ่งในอุปสรรคในการศึกษา
กลุ่มที่ได้รับวิธีการ ข้อโต้แย้งจากนักจิตวิทยา
ได้รับการที่กลุ่มจะยากกว่าการศึกษากว่าบุคคล.
แต่มันก็อาจเป็นได้ว่าปัญหาอยู่ในวิธีการ
ทั่วไปที่นักจิตวิทยาเพราะนักสังคมวิทยาและ
นักจิตวิทยาสังคมได้มีประสบการณ์ที่กว้างขวางของการศึกษา
กลุ่มที่มีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับวิธีการเชิงคุณภาพ .
346 สังคมจิตวิทยา
สังคมวิทยาทำงานเช่นโฮเวิร์ดเบกเกอร์ (1963) คนนอก
และโรเบิร์ต Faulkner และเบกเกอร์ (2009) คุณรู้ . .
แสดงให้เห็นว่ากลุ่มที่มีความคิดสร้างสรรค์สามารถศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคิดสร้างสรรค์และปฏิสัมพันธ์
เรื่องที่เพิ่งจะเริ่มต้นที่จะได้รับความสนใจมันสมควร
เป็นวิธีที่สร้างสรรค์สามารถถูกทริกเกอร์ โดยความสัมพันธ์ มีประวัติความเป็นมายาวนาน
สร้างความร่วมมือกับ songwriting ทีมดังกล่าวเป็นเกิร์ชวินเกิร์ชวินและ

strayhorn เอลลิงตัน , และ , เลนนอน andmccartney เป็น ตัวอย่างคลาสสิก ความสัมพันธ์สร้างสรรค์
สำคัญอื่น ๆรวมถึงมารี และ ปิแอร์ คูรีปาโบลปีกัสโซและ
จอร์จ บราค มาร์กาเร็ตมี้ด Gregory Bateson , งานสตีฟ
และ สตีฟ วอซเนียก อีโก สตราวินสกี้ และจอร์จ บาลังชินี .
ธรรมชาติของความสัมพันธ์เหล่านี้และวิธีที่พวกเขาปรากฏมี
เรียกช่วงเข้มข้นและกว้างขวาง ผลผลิตยัง
ภายใต้การวิจัย . ทำไมความสัมพันธ์บางอย่างกระตุ้น
ความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นและเพิ่มผลผลิต
ศิลปะและธรรมชาติของกลุ่มสร้างสรรค์
ยังอยู่ภายใต้การวิจัยในสหรัฐอเมริกา แม้ว่ามีการเกิดความสนใจในกลุ่ม
แจ๊สและ R & D ทีม .
กลุ่มสร้างสรรค์สามารถมีลักษณะที่แตกต่างกันมาก สำหรับ
วงดนตรีแจ๊ส , กระบวนการของการแสดงสินค้า R & D
ทีมไม่มีความเร่งด่วน และธรรมชาติของงาน
มันต่างกันขณะที่กลุ่มแจ๊สกระบวนการ
ผลิตภัณฑ์ , R & D ทีมกระบวนการนำไปสู่ผลิตภัณฑ์แต่
พวกเขาจะไม่เหมือนกัน
จะได้รับการถกเถียงกันอยู่ว่าหนึ่งในอุปสรรคเพื่อการศึกษา
กลุ่มได้รับใน . ข้อโต้แย้งจากนักจิตวิทยา
ได้รับยากที่กลุ่มศึกษากว่าบุคคล .
แต่ก็อาจเป็นได้ว่าปัญหาอยู่ที่วิธีการ
โดยทั่วไป นักจิตวิทยา เพราะแม้แต่สังคม นักจิตวิทยาและนักสังคมวิทยา

มีประสบการณ์เรียนกลุ่ม กับ โฟกัสเฉพาะในวิธีการเชิงคุณภาพทางสังคมสังคมวิทยาจิตวิทยา
.
346 งาน เช่น โฮเวิร์ด เบคเกอร์ ( 1963 ) และโรเบิร์ต ฟอล์กเนอร์ และบุคคลภายนอก
เบรคเกอร์ ( 2009 ) คุณรู้ . . . . . . . ?
แสดงให้เห็นว่ากลุ่มสร้างสรรค์ สามารถศึกษา