In conclusion, it is believed that

In conclusion, it is believed that there are plenty of problems facing EF students with respect to spelling; teachers can make valuable contributions to remedy them. One of these contributions is that learners
’
problems must be identified, understood and recognized, so that their spelling skill can be developed. Another one is that a wide range of strategies for improving spelling should be introduced. In order to perform this, we can show that there is a relative degree of regularity to the patterns found in English words in spite of the fact that students sometimes come across a disproportionate number of irregular spelling in very common words. These patterns or
‘
rules
’
can be taught as a fallback when other strategiesfail. While there is unfortunately a shortage of the materials needed for teaching spelling inEFL, many of the techniques used in other areas can be employed and adapted to enlivenspelling lessons and make them more efficient and effective. Some of the methodologies and techniques can be utilized in general English courses to teach spelling more explicitly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เบียดเบียน เชื่อว่า มีปัญหาหันหน้าเข้าหานักเรียน EF กับสะกด ครูสามารถทำให้ผลงานมีคุณค่าการให้ ผลงานเหล่านี้อย่างใดอย่างหนึ่งคือผู้เรียน’ปัญหาต้องระบุ เข้าใจ และรับ รู้ เพื่อให้สามารถพัฒนาทักษะการสะกดคำของพวกเขา อีกหนึ่งคือว่า ควรนำกลยุทธ์สำหรับการปรับปรุงการสะกดคำหลากหลาย ดำเนินการนี้ เราสามารถแสดงได้ว่า มีองศาสัมพัทธ์ของความกับรูปแบบที่พบในคำภาษาอังกฤษแม้ว่าความจริงที่ว่า นักเรียนบางครั้งเจอนำจำนวนการสะกดที่ผิดปกติในคำมาก รูปแบบเหล่านี้ หรือ ‘กฎ’สามารถสอนเป็นเมื่อย้อนกลับ strategiesfail อื่น ๆ ได้ ในขณะที่มีแต่การขาดแคลนวัสดุที่จำเป็นสำหรับการสอนการสะกดคำ inEFL เทคนิคที่ใช้ในพื้นที่อื่น ๆ มากมายสามารถ enlivenspelling เจ้าของ และปรับบท และให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น และมีประสิทธิภาพ วิธีการและเทคนิคได้คอร์สภาษาอังกฤษทั่วไปใช้งานสอนการสะกดคำมากขึ้นอย่างชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปได้ว่ามันเป็นที่เชื่อกันว่ามีความอุดมสมบูรณ์ของปัญหาหันหน้าไปทางนักเรียนของ EF ที่เกี่ยวกับการสะกดคำ; ครูสามารถทำให้ผลงานที่มีคุณค่าเพื่อแก้ไขได้ หนึ่งในผลงานเหล่านี้เป็นสิ่งที่ผู้เรียน'ปัญหาต้องระบุทำความเข้าใจและได้รับการยอมรับเพื่อให้ทักษะการสะกดคำของพวกเขาสามารถได้รับการพัฒนา อย่างใดอย่างหนึ่งก็คือการที่หลากหลายของกลยุทธ์สำหรับการปรับปรุงการสะกดคำที่ควรจะนำมา เพื่อที่จะดำเนินการนี้เราสามารถแสดงให้เห็นว่ามีระดับความสัมพันธ์ของความสม่ำเสมอรูปแบบที่พบในคำภาษาอังกฤษทั้งๆที่ความจริงที่ว่านักเรียนบางครั้งเจอสัดส่วนจำนวนการสะกดคำที่ผิดปกติในที่พบบ่อยมาก รูปแบบเหล่านี้หรือ'กฎ' สามารถสอนเป็นทางเลือกเมื่อ strategiesfail อื่น ๆ ในขณะที่มีที่น่าเสียดายที่ปัญหาการขาดแคลนวัสดุที่จำเป็นสำหรับการเรียนการสอนการสะกด inEFL หลายเทคนิคที่ใช้ในพื้นที่อื่น ๆ สามารถทำงานและปรับให้เข้ากับบทเรียน enlivenspelling และทำให้พวกเขามีประสิทธิภาพมากขึ้นและมีประสิทธิภาพ บางส่วนของวิธีการและเทคนิคที่สามารถนำไปใช้ในการเรียนภาษาอังกฤษในการสอนการสะกดคำมากขึ้นอย่างชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป มันคือเชื่อว่า มีปัญหามากมายกับ EF นักเรียนเกี่ยวกับการสะกดคำ ครูสามารถสร้างคุณค่าที่จะรักษาพวกเขา อันนี้ผลงานที่ผู้เรียน
'
ปัญหาต้องระบุ เข้าใจ และจดจำ ดังนั้นทักษะการสะกดคำของพวกเขาสามารถที่จะพัฒนาอีกหนึ่งคือการที่หลากหลายของกลยุทธ์สำหรับการปรับปรุงการสะกดที่ควรรู้จัก เพื่อแสดงนี้ เราสามารถแสดงให้เห็นว่า มีปริญญาญาติของความสม่ำเสมอในรูปแบบที่พบในคำภาษาอังกฤษทั้งๆที่ความจริงที่ว่าบางครั้งเจอนักเรียนจำนวนมหาศาลของการสะกดที่ผิดปกติในทั่วไปมากคำ รูปแบบเหล่านี้หรือ



' ' กฎสามารถสอนเป็น fallback เมื่ออื่น ๆ strategiesfail . ในขณะที่มีปัญหาการขาดแคลนวัตถุดิบที่จำเป็นสำหรับการสอนสะกด inefl หลายเทคนิคที่ใช้ในพื้นที่อื่น ๆสามารถใช้และปรับให้ enlivenspelling บทเรียนและทำให้พวกเขามีประสิทธิภาพมากขึ้นและมีประสิทธิภาพบางส่วนของวิธีการและเทคนิคที่สามารถใช้ในภาษาอังกฤษทั่วไปจะสอนการสะกดคำมากขึ้นอย่างชัดเจน