. The sample consisted of 86 sixth-

. The sample consisted of 86 sixth-grade students at a pilot middle school. A paired samples t test was conducted to evaluate whether students (n = 82) increased their participation in PE class after the intervention. The results indicated that the postintervention students (M = 4.37, SD = .80) were significantly more active in PE class than before the intervention (M = 4.16, SD = .88, t81 = -2.27, p = .026). Significant findings included an increase in the percentage of students using the software options of Just Dance and Dance Dance Revolution before and after the intervention. Prior to implementation, the use of Just Dance was reported at 11.6%; the percentage more than doubled to 25.6% after the intervention.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

. ตัวอย่างประกอบด้วยนักเรียนเกรดหก 86 ที่กลางโรงเรียนนำร่อง การทดสอบ t ตัวอย่างจัดเป็นคู่ได้ดำเนินการเพื่อประเมินว่านักเรียน (n = 82) เพิ่มการเข้าร่วมคลาส PE หลังจากแทรกแซง ระบุผลที่นักเรียน postintervention (M = 4.37, SD =.80) ถูกมากใช้งานอยู่ในระดับ PE มากกว่าก่อนการแทรกแซง (M = 4.16, SD =.88, t81 =-2.27, p =.026). ผลการวิจัยที่สำคัญรวมเพิ่มเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนโดยใช้ตัวเลือกซอฟต์แวร์เพียงเต้นและเต้นรำปฏิวัติก่อน และ หลังการแทรกแซง ก่อนใช้งาน รายงานการใช้การเต้นรำเพียง 11.6% เปอร์เซ็นต์มากกว่าสองเท่า 25.6% หลังจากแทรกแซง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียน 86 หกเกรดที่โรงเรียนมัธยมนักบิน จับคู่การทดสอบค่าทีได้ดำเนินการเก็บตัวอย่างเพื่อประเมินว่านักเรียน (n = 82) เพิ่มการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน PE หลังจากการแทรกแซง ผลการศึกษาพบว่านักเรียน postintervention (M = 4.37, SD = 0.80) มีใช้งานมากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในชั้นเรียน PE กว่าก่อนการแทรกแซง (M = 4.16, SD = 0.88, T81 = -2.27, p = 0.026) การค้นพบที่สำคัญรวมถึงการเพิ่มในอัตราร้อยละของนักเรียนโดยใช้ตัวเลือกซอฟต์แวร์ของเพียงแค่การเต้นรำและ Dance Dance Revolution ก่อนและหลังการแทรกแซง ก่อนที่จะมีการดำเนินการใช้เพียงแค่การเต้นรำได้รับการรายงานที่ 11.6% ร้อยละมากกว่าสองเท่าเป็น 25.6% หลังจากการแทรกแซง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

. กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เป็นนักบินกลางโรงเรียน เป็นคู่ตัวอย่างทดสอบมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินว่านักเรียน ( n = 82 ) เพิ่มการมีส่วนร่วมของพวกเขาในคาบพละหลังจากการแทรกแซง ผลการศึกษา พบว่า นักเรียน postintervention ( M = 4.37 , SD = . 80 ) อย่างมีนัยสำคัญมากกว่าการใช้งานในคาบพละมากกว่าก่อนการทดลอง ( M = 4.16 , SD = . 88 , t81 = - 227 , p = . 026 ) ที่สำคัญผลรวมเพิ่มขึ้นในอัตราร้อยละของนักเรียนที่ใช้ซอฟต์แวร์ตัวเลือกของและเต้นแค่เต้น เต้น เต้น ก่อนและหลังการทดลอง ก่อนใช้ ใช้แค่เต้นมีรายงานที่ 11.6 เปอร์เซ็นต์เปอร์เซ็นต์มากกว่าสองเท่าถึง 25.6 %
หลังจากการแทรกแซง