It appears that getting agreement o

It appears that getting agreement on what defines a person as a child is one of the largest
obstacles to achieving effective child protection. But however we define the term, we certainly
know that children and young people routinely use the Internet, as it has become an essential part
of modern life. Children’s ability to access the Internet has grown rapidly, and most young people
frequently access the Internet.
Children get involved in a wide variety of activities on the Internet, and many overlap each other,
as Web 2.0 platforms increasingly are becoming a part of today’s youth culture. A 25 country
survey conducted by European Union Kids Online and funded by the European Commission’s
Safer Internet Programme suggests that top activities for children and youth using the Internet
are: schoolwork (92%), playing games (83%), watching video clips (75%) and social networking
(71%). 59% of European children who use the Internet have their own social network profile. Only
28% of 9-10 year olds, but 59% of 11-12 year olds, have a social network profile, suggesting that
it is the start of secondary school rather than the minimum age set by popular providers, that is a
major trigger for social networking.1
To this end, identifying and establishing norms that can inform
online interactions should become an integral part of a child’s education and must begin in the
primary grades.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรากฏว่า การตกลงบนสิ่งกำหนดคนเป็นเด็กที่อุปสรรคเพื่อให้บรรลุการคุ้มครองเด็กที่มีประสิทธิภาพ แต่อย่างไรก็ตาม เรากำหนดระยะเวลา เราแน่นอนทราบว่า เด็กและเยาวชนเป็นประจำใช้อินเทอร์เน็ต มันได้กลายเป็นส่วนสำคัญของชีวิตทันสมัย เด็กสามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตมีการเติบโตอย่างรวดเร็ว และคนหนุ่มสาวส่วนใหญ่บ่อยเข้าถึงอินเทอร์เน็ตเด็กจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่หลากหลายบนอินเทอร์เน็ต และหลายเหลื่อมกันเป็นแพลตฟอร์มเว็บ 2.0 มากขึ้นจะกลายเป็น ส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมวัยรุ่นในปัจจุบัน 25 ประเทศการสำรวจดำเนินการ โดยสหภาพยุโรปเด็กออนไลน์ และได้รับทุนจากคณะกรรมาธิการยุโรปโปรแกรมอินเทอร์เน็ตที่ปลอดภัยแนะนำด้านบนว่ากิจกรรมสำหรับเด็กและเยาวชนที่ใช้อินเทอร์เน็ตมี: การบ้าน (92%), เล่นเกม (83%), ชมคลิปวิดีโอ (75%) และเครือข่ายสังคม(71%) . 59% ของเด็กยุโรปที่ใช้อินเทอร์เน็ตมีโปรไฟล์เครือข่ายสังคมของตนเอง เท่านั้น28% ของเด็กอายุ 9-10 ปี แต่ 59% ของเด็กอายุ 11-12 ปี มีโปรไฟล์เครือข่ายสังคม บอกว่ามันเป็นจุดเริ่มต้นของโรงเรียนมัธยมศึกษามากกว่าอายุขั้นต่ำที่กำหนด โดยผู้ให้บริการยอดนิยม นั่นคือการทริกเกอร์ที่สำคัญสำหรับสังคม networking.1 ด้วยเหตุนี้ ระบุ และสร้างบรรทัดฐานที่สามารถแจ้งให้ทราบออนไลน์ควรกลายเป็น ส่วนหนึ่งของการศึกษาของเด็ก และต้องเริ่มต้นในการเกรดหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปรากฏว่าได้รับข้อตกลงเกี่ยวกับสิ่งที่กำหนดคนเป็นเด็กเป็นหนึ่งในที่ใหญ่ที่สุด
อุปสรรคเพื่อให้บรรลุการคุ้มครองเด็กที่มีประสิทธิภาพ แต่อย่างไรก็ตามเรากำหนดระยะแน่นอนเรา
รู้ว่าเด็กและเยาวชนเป็นประจำใช้อินเทอร์เน็ตตามที่ได้กลายเป็นส่วนสำคัญ
ของชีวิตสมัยใหม่ ความสามารถของเด็กในการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตที่มีการเติบโตอย่างรวดเร็วและมากที่สุดในคนหนุ่มสาว
บ่อยเข้าถึงอินเทอร์เน็ต.
เด็กมีส่วนร่วมในความหลากหลายของกิจกรรมบนอินเทอร์เน็ตและหลายทับซ้อนกัน,
Web 2.0 แพลตฟอร์มมากขึ้นจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของเยาวชนของวันนี้ วัฒนธรรม. A 25 ประเทศ
การสำรวจที่จัดทำโดยสหภาพยุโรปเด็กออนไลน์และได้รับทุนจากคณะกรรมาธิการยุโรป
ปลอดภัย Internet โครงการแสดงให้เห็นว่ากิจกรรมยอดนิยมสำหรับเด็กและเยาวชนใช้อินเทอร์เน็ต
คือการเรียน (92%), การเล่นเกม (83%), ดูคลิปวีดีโอ (75 %) และเครือข่ายทางสังคม
(71%) 59% ของเด็กในยุโรปที่ใช้อินเทอร์เน็ตมีรายละเอียดเครือข่ายสังคมของตัวเอง เพียง
28% ของเด็กอายุ 9-10 ปี แต่ 59% ของเด็กอายุ 11-12 ปีมีรายละเอียดเครือข่ายทางสังคมบอกว่า
มันเป็นจุดเริ่มต้นของโรงเรียนมัธยมมากกว่าอายุขั้นต่ำที่กำหนดโดยผู้ให้บริการที่เป็นที่นิยมที่เป็น
ทริกเกอร์ที่สำคัญ สำหรับ networking.1 สังคม
ด้วยเหตุนี้การระบุและการสร้างบรรทัดฐานที่สามารถแจ้งให้
การโต้ตอบออนไลน์ควรกลายเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาของเด็กและต้องเริ่มต้นใน
ระดับประถมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปรากฏว่า ได้รับข้อตกลงในสิ่งที่กำหนดคนเป็นเด็กเป็นหนึ่งในที่ใหญ่ที่สุดอุปสรรคต่อการปกป้องเด็กที่มีประสิทธิภาพ แต่อย่างไรก็ตาม เรานิยามคำว่า เรา แน่นอนทราบว่า เด็กและเยาวชนประจำใช้อินเทอร์เน็ตเพราะมันได้กลายเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของชีวิตที่ทันสมัย เด็กๆ สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้เติบโตขึ้นอย่างรวดเร็ว และคนหนุ่มสาวมากที่สุดบ่อยครั้งที่การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตเด็กมีส่วนร่วมในความหลากหลายของกิจกรรมบนอินเทอร์เน็ตและหลายซ้อนกันเป็นเว็บ 2.0 แพลตฟอร์มมากขึ้นจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมเยาวชนของวันนี้ 25 ประเทศการสำรวจออนไลน์สำหรับเด็กโดยสหภาพยุโรปและได้รับการสนับสนุนจากคณะกรรมาธิการยุโรปปลอดภัยอินเทอร์เน็ตโปรแกรมแสดงให้เห็นว่าด้านบนกิจกรรมสำหรับเด็กและเยาวชนในการใช้อินเทอร์เน็ต: การเรียน ( ร้อยละ 92 ) , เล่นเกม ( 83% ) , ดูคลิปวีดีโอ ( 75% ) และเครือข่ายทางสังคม( 71% ) 59% ของยุโรป เด็กที่ใช้อินเทอร์เน็ตมีรายละเอียดเครือข่ายทางสังคมของตนเอง เพียง28% ของ 9-10 ขวบ แต่ 59% ของ 11-12 ปี olds มีเครือข่ายทางสังคมโปรไฟล์ แนะนำว่ามันคือการเริ่มต้นของโรงเรียนมัธยมมากกว่าอายุขั้นต่ำที่กำหนดโดยผู้ให้บริการที่ได้รับความนิยม นั่นคือเรียกหลักสำหรับเครือข่ายสังคม .ทั้งนี้ การระบุและสร้างบรรทัดฐานที่สามารถแจ้งให้ทราบการโต้ตอบออนไลน์ควรเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาของเด็ก และจะต้องเริ่มต้นในวิชาหลัก