The speeches related to educative c

The speeches related to educative competence are often oriented to promote and impulse the student to an integral
development as a process that goes beyond transmitting knowledge and skills. For this reason, the need to fulfill the
application of knowledge, skills and attitudes which are expressed through the Know, the Know-How and the
Knowing Self is pointed out (Delors, 1996). Higher technological education under the competency-based model must conform to the constant changes taking
place in today's world. It pretends to be an integral approach, which seeks to bond the educative sector with the
productive one to form competent professionals who contribute to the technological development.
In Polytechnic Universities (UUPP), classes are taught with this model of competency-based education. As a
consequence, needs and challenges have been observed in the daily development of the teaching and learning
process that requires research in order to improve them. The high scholar failure rate is one of the challenges found
in the subjects of the first semester of engineering particularly in the subject of Chemistry.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สุนทรพจน์ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถที่เรียนมักมุ่งเน้นการส่งเสริม และแรงกระตุ้นจากนักเรียนในการอินทิกรัลจำกัดเขตการพัฒนาเป็นกระบวนการที่ไปนอกเหนือจากด้านความรู้และทักษะ ด้วยเหตุนี้ ต้องการเพื่อตอบสนองการใช้ความรู้ ทักษะ และทัศนคติซึ่งแสดงผ่านรู้ ใบความรู้และรู้ว่าตัวเองชี้ออก (Delors, 1996) ศึกษาเทคโนโลยีสูงภายใต้แบบจำลองตามความสามารถต้องสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงคงสถานที่ในโลกปัจจุบัน มันแอบเป็น สำคัญหนึ่ง ๆ เป่าการพันธบัตรภาคเรียนกับการหนึ่งผลิตแบบมืออาชีพที่เชี่ยวชาญที่นำไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยีในโรงเรียนสารพัดช่างมหาวิทยาลัย (UUPP), สอนเรียน ด้วยรูปแบบนี้ใช้ความสามารถด้านการศึกษา เป็นการสัจจะ ความต้องการ และความท้าทายมีการสังเกตในการพัฒนาทุกวันของครูและการเรียนรู้กระบวนการที่ต้องการวิจัยเพื่อปรับปรุงพวกเขา อัตราความล้มเหลวสูงนักวิชาการเป็นหนึ่งในความท้าทายที่พบในเรื่องของภาคแรกของวิศวกรรมศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรื่องของเคมี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การกล่าวสุนทรพจน์ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการเรียนจะเน้นมักจะส่งเสริมและแรงกระตุ้นให้นักเรียนหนึ่ง
พัฒนาเป็นกระบวนการที่นอกเหนือไปจากความรู้และทักษะในการส่งสัญญาณ ด้วยเหตุนี้จำเป็นที่จะต้องตอบสนอง
การประยุกต์ความรู้ทักษะและทัศนคติที่จะแสดงผ่านความรู้, ความรู้และ
รู้ว่าตนเองนี้ได้ชี้ให้เห็น (โลส์, 1996) การศึกษาเทคโนโลยีที่สูงขึ้นภายใต้รูปแบบความสามารถที่ใช้ต้องเป็นไปตามที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องการใช้
สถานที่ในโลกปัจจุบัน มันอ้างว่าเป็นวิธีการหนึ่งซึ่งพยายามที่จะผูกพันภาคความรู้กับ
หนึ่งในการผลิตในรูปแบบมืออาชีพที่มีความสามารถที่นำไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยี.
ในมหาวิทยาลัยโพลีเทคนิค (UUPP) เรียนได้รับการสอนด้วยรูปแบบของการศึกษาความสามารถตามนี้ ในฐานะที่เป็น
ผลมาจากความต้องการและความท้าทายที่ได้รับการปฏิบัติในการพัฒนาชีวิตประจำวันของการเรียนการสอนและการเรียนรู้
เป็นกระบวนการที่ต้องมีการวิจัยเพื่อปรับปรุงให้พวกเขา นักวิชาการสูงอัตราความล้มเหลวเป็นหนึ่งในความท้าทายที่พบ
ในเรื่องของภาคการศึกษาแรกของวิศวกรรมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องของเคมี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สุนทรพจน์เกี่ยวกับความสามารถและมักจะมุ่งเน้นที่จะส่งเสริมและกระตุ้นให้นักเรียนมีการพัฒนาครบถ้วน
เป็นขั้นตอนที่นอกเหนือไปจากการถ่ายทอดความรู้และทักษะ สำหรับเหตุผลนี้ ต้องตอบสนอง
การประยุกต์ความรู้ ทักษะ และทัศนคติ ซึ่งจะแสดงผ่านรู้ รู้อย่างไร และรู้ว่าตนเองจะชี้ให้เห็น
( delors , 1996 )เทคโนโลยีสูงการศึกษาภายใต้รูปแบบฐานสมรรถนะต้องสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงคงที่สละ
สถานที่ในโลกวันนี้ มันอ้างว่าเป็นวิธีการหนึ่ง ซึ่งมุ่งที่จะให้ความรู้กับตราสารหนี้ภาคการผลิตหนึ่งในรูปแบบมืออาชีพที่เชี่ยวชาญ
ที่สนับสนุนการพัฒนาเทคโนโลยี .
ในมหาวิทยาลัยสารพัดช่าง ( uupp )เรียนการสอนด้วยรูปแบบของสมรรถนะการศึกษาตาม โดย
ผล ความต้องการและความท้าทายที่ได้รับการปฏิบัติในการพัฒนาการสอนและการเรียนรู้ทุกวัน
ที่ต้องมีการวิจัยเพื่อปรับปรุงพวกเขา นักวิชาการสูงอัตราความล้มเหลวเป็นหนึ่งในความท้าทายที่พบ
ในวิชาของภาควิศวกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องของเคมี