3.1. ParticipantsThere are 2VILs (h

3.1. Participants
There are 2VILs (hereafter S1 and S2) involved in this study, both of whom are studying at two different
foundation universities in Izmir, Turkey. They bear a lot of similarities in their educational backgrounds. They both
studied at the same primary school for VILs-only in øzmir and carried on their education in regular high schools
with sighted students since there are no high schools reserved particularly for VILs in Turkey. They both started
their university education at prep classes and completed it successfully in the middle of the term. They are both
studying humanities; however, while one of them is a freshman, the other one is a sophomore. The most striking
thing which also comes to the fore as another similarity is their personality traits. Both of them are described as
intellectual, hardworking and ambitious learners. Above all, neither of them had a demand for positive
discrimination in the process of their language learning experience, which is confirmed by their teachers as well.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.1. ผู้เข้าร่วมมี 2VILs (โดย S1 และ S2) ที่เกี่ยวข้องในการศึกษานี้ ทั้งสองคนเรียนที่สองแตกต่างกันมหาวิทยาลัยมูลนิธิในอิซมีร์ ตุรกี พวกเขาแบกมากความเหมือนในพื้นหลังการศึกษา พวกเขาทั้งสองเรียนที่โรงเรียนหลักเดียวกัน VILs เดียวใน øzmir และมีในการศึกษาในโรงเรียนสูงปกติมีนักเรียน sighted ตั้งแต่ มีโรงเรียนไม่สูงที่สงวนไว้โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับ VILs ในตุรกี พวกเขาทั้งสองเริ่มต้นศึกษามหาวิทยาลัยที่เตรียมคลา และเสร็จเรียบร้อยกลางคำ พวกเขามีเรียนมนุษยศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ขณะหนึ่งการวิชาฯ อีกหนึ่งได้เป็น sophomore โดดเด่นที่สุดสิ่งที่ยัง มาลำเลียงสาเป็นความคล้ายคลึงกันอีกเป็นลักษณะบุคลิกภาพของพวกเขา พวกเขาทั้งสองไว้เป็นทรัพย์สินทางปัญญา ทุก และเรียนทะเยอทะยาน เหนือทั้งหมด พวกเขาไม่มีความต้องการบวกการเลือกปฏิบัติในกระบวนการเรียนรู้ประสบการณ์ ซึ่งเป็นยืนยันจากครูของพวกเขาด้วยภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.1 ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมี 2VILs (ต่อ S1 และ S2) มีส่วนร่วมในการศึกษาครั้งนี้ทั้งสองคนได้รับการศึกษาที่แตกต่างกันสองมหาวิทยาลัยรากฐานในIzmir, ตุรกี พวกเขาแบกความคล้ายคลึงกันมากในภูมิหลังการศึกษาของพวกเขา พวกเขาทั้งสองเรียนที่โรงเรียนประถมเดียวกัน Vils เท่านั้นในøzmirและดำเนินการเกี่ยวกับการศึกษาของพวกเขาในโรงเรียนมัธยมประจำกับนักเรียนสายตาเนื่องจากไม่มีโรงเรียนมัธยมโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับลิขสิทธิ์Vils ในตุรกี พวกเขาทั้งสองเริ่มต้นการศึกษามหาวิทยาลัยของพวกเขาที่เรียนเตรียมเสร็จสมบูรณ์และประสบความสำเร็จในช่วงกลางของคำว่า พวกเขาทั้งสองมนุษยศาสตร์ศึกษา; แต่ในขณะที่หนึ่งในนั้นคือน้องอีกคนหนึ่งเป็นนักเรียนปีที่สอง โดดเด่นมากที่สุดในสิ่งที่ยังมาก่อนขณะที่คล้ายคลึงกันอีกเป็นลักษณะบุคลิกภาพของพวกเขา ทั้งสองของพวกเขาจะอธิบายว่าปัญญาเรียนหนักและมีความทะเยอทะยาน เหนือสิ่งอื่นใดทั้งของพวกเขามีความต้องการในเชิงบวกกับการเลือกปฏิบัติในขั้นตอนของประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาของพวกเขาซึ่งได้รับการยืนยันโดยครูของพวกเขาได้เป็นอย่างดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.1 . ผู้เข้าร่วม
มี 2vils ( ต่อจากนี้ S1 และ S2 ) เกี่ยวข้องกับการศึกษาทั้งของผู้เรียนที่ต่างกันสอง
มูลนิธิมหาวิทยาลัยใน Izmir , ตุรกี พวกเขาแบกความคล้ายคลึงกันมากในการศึกษาของพวกเขา พวกเขาทั้งสอง
เรียนโรงเรียนเดียวกันเท่านั้น สำหรับ vils ขึ้น zmir และดําเนินการเกี่ยวกับการศึกษาของพวกเขาในโรงเรียนปกติ
กับตัวนักเรียน เนื่องจากไม่มีโรงเรียนสงวนเฉพาะสำหรับ vils ในตุรกี พวกเขาทั้งสองเริ่มต้นการศึกษามหาวิทยาลัยของพวกเขาที่เตรียม
เรียนและทำสำเร็จในช่วงกลางของระยะ พวกเขาทั้งคู่
เรียนมนุษยศาสตร์ ; อย่างไรก็ตาม , ในขณะที่หนึ่งในพวกเขาเป็นน้องใหม่ อีกปีสอง ที่โดดเด่นที่สุด
สิ่งที่ยังมาถึงก่อนตามความคล้ายคลึงกันก็คือบุคลิกภาพของพวกเขา ทั้งสองของพวกเขาถูกเรียกว่าเป็น
ปัญญา ขยัน และทะเยอทะยาน ผู้เรียน เหนือสิ่งอื่นใด พวกเขาไม่ได้มีความต้องการสำหรับการเลือกปฏิบัติในเชิงบวก
ในขั้นตอนของประสบการณ์การเรียนรู้ภาษา ซึ่งยืนยันได้จากครูของพวกเขาได้เป็นอย่างดี