1.1 Problem Statement The objective

1.1 Problem Statement
The objectives of learning science for primary school students are being able to make enquiry, and to
conceptualise and reason with scientific phenomena. However, as highlighted in studies by Jenkins (2011), most
students view science as an uninteresting subject, and often feel lost when learning science because they felt the
topics discussed were not relevant to their daily life experiences. It has been suggested that the teaching and
learning of science should involve the use of digital materials which is found to be more exciting in fostering
students’ interest and engagement in learning science at the primary school level, and is likely to sustain and extend
student’s interest in science up to the higher level of studies (Akpınar, Yıldız, Tatar, & Ergin, 2009). There is no
doubt about primary school students’ preference for activities that promote lively and fun participation during
science lessons. Besides, these activities may encourage students to steer clear of rote memorization which many
students often do with topics taught during science lessons. Therefore, the aim of this study is to explore ArtsMedia,
a conceptual framework that integrates a student generated multimedia based animation with performance arts
through a creative science project, as an alternative strategy to increase students’ interest and engagement in
learning science concepts as well as nurture their creativity at the primary school level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.1 ปัญหางบ วัตถุประสงค์ ของการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนมีความสามารถในการสอบถามรายละเอียด และการconceptualise และเหตุผลกับปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ อย่างไรก็ตาม เป็นการศึกษาเน้นในโดยเจงกินส์ (2011), ส่วนใหญ่นักเรียนดูวิทยาศาสตร์เป็นเรื่องน้อย ๆ และมักจะรู้สึกหายไปเมื่อเรียนวิทยาศาสตร์ เพราะพวกเขารู้สึกว่าการกล่าวถึงหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ชีวิตประจำวันของพวกเขาไม่ได้ การแนะนำที่จะสอน และเรียนรู้วิทยาศาสตร์ควรเกี่ยวข้องกับการใช้สื่อดิจิทัลซึ่งอยู่จะน่าตื่นเต้นมากขึ้นในการนักเรียนสนใจในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในหลักโรงเรียนระดับ และมีโอกาสที่จะรักษา และขยายสนใจของนักวิทยาศาสตร์จนถึงระดับสูงของการศึกษา (Akpınar, Yıldız ตาตาร์ & Ergin, 2009) มีไม่มีสงสัยเกี่ยวกับโรงเรียนนักเรียนชอบกิจกรรมที่ส่งเสริมให้มีชีวิตชีวา และสนุกร่วมระหว่างบทเรียนวิทยาศาสตร์ นอกจาก กิจกรรมเหล่านี้สนับสนุนนักเรียนที่จะคัดท้ายชัดเจนของอาจสะท้อนหลายที่นักเรียนมัก มีหัวข้อที่สอนในบทเรียนวิทยาศาสตร์ ดังนั้น จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ สำรวจ ArtsMediaกรอบแนวคิดที่รวมนักสร้างภาพเคลื่อนไหวโดยใช้มัลติมีเดีย ด้วยศิลปะผ่านโครงการวิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ เป็นการกลยุทธ์ทางเลือกเพื่อเพิ่มนักเรียนสนใจและในเรียนรู้แนวคิดวิทยาศาสตร์เช่นเป็นทะนุถนอมความสร้างสรรค์ในระดับประถมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.1 ชี้แจงปัญหา
วัตถุประสงค์ของวิทยาศาสตร์การเรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาจะสามารถที่จะสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและเพื่อ
conceptualise และเหตุผลกับปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ แต่เป็นไฮไลต์ในการศึกษาโดยเจนกินส์ (2011) ส่วนใหญ่
นักเรียนดูวิทยาศาสตร์เป็นเรื่องที่น่าทึ่งและมักจะรู้สึกหายไปเมื่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพราะพวกเขารู้สึกว่า
หัวข้อที่กล่าวถึงไม่ได้เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ในชีวิตประจำวันของพวกเขา มันได้รับการชี้ให้เห็นว่าการเรียนการสอนและ
การเรียนรู้ของวิทยาศาสตร์ควรจะเกี่ยวข้องกับการใช้วัสดุดิจิตอลที่พบว่าเป็นที่น่าตื่นเต้นมากในการกระชับ
ความสนใจของนักเรียนและการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในระดับโรงเรียนประถมและมีแนวโน้มที่จะรักษาและขยาย
ความสนใจของนักเรียน ในทางวิทยาศาสตร์ได้ถึงระดับที่สูงขึ้นของการศึกษา (Akpınar, Yıldız, ตาตาร์, และ Ergin 2009) ไม่มีเป็น
ข้อสงสัยเกี่ยวกับการตั้งค่าของนักเรียนชั้นประถมศึกษา 'สำหรับกิจกรรมที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมที่มีชีวิตชีวาและสนุกสนานในช่วง
การเรียนวิทยาศาสตร์ นอกจากกิจกรรมเหล่านี้อาจส่งเสริมให้นักเรียนคัดท้ายชัดเจนของท่องจำซึ่งหลาย
นักเรียนมักจะมีหัวข้อที่สอนในระหว่างการเรียนวิทยาศาสตร์ ดังนั้นวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการสำรวจ ArtsMedia,
กรอบแนวคิดที่บูรณาการของนักเรียนที่สร้างมัลติมีเดียแอนิเมชั่ขึ้นอยู่กับศิลปะการปฏิบัติงาน
ผ่านโครงงานวิทยาศาสตร์สร้างสรรค์, เป็นกลยุทธ์ทางเลือกเพื่อเพิ่มความสนใจของนักเรียนและการมีส่วนร่วมใน
การเรียนรู้แนวความคิดทางวิทยาศาสตร์เช่นเดียวกับ บ่มเพาะความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาในระดับโรงเรียนประถมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1.1 ปัญหางบ
วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาที่มีความสามารถเพื่อให้สอบถามและ
conceptualise และเหตุผลกับปรากฎการณ์ทางวิทยาศาสตร์ โดยเน้นศึกษาโดยเจนกินส์ ( 2011 ) นักเรียนส่วนใหญ่เป็นวิชาวิทยาศาสตร์
ดูไม่น่าสนใจ และมักจะรู้สึกสูญเสียเมื่อเรียนวิทยาศาสตร์เพราะพวกเขารู้สึก
หัวข้ออภิปรายที่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ในชีวิตประจำวันของพวกเขา จะได้รับการชี้ให้เห็นว่า การสอนและการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ควรเกี่ยวข้องกับการใช้ดิจิตอลวัสดุซึ่งพบว่าเป็นที่น่าตื่นเต้นมากขึ้นในการสร้างความสนใจ และหมั้นใน
นักเรียนที่เรียนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนระดับประถมศึกษา และมีแนวโน้มที่จะรักษาและขยาย
นักเรียนสนใจวิทยาศาสตร์ได้ถึงระดับที่สูงขึ้นของการศึกษา ( akp ı NAR , Y ı LD ı Z , ภาษาตาตาร์& ergin , 2009 ) ไม่มี
สงสัยเกี่ยวกับความชอบ นักเรียนระดับประถมศึกษา สำหรับกิจกรรมที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมที่มีชีวิตชีวาและความสนุกสนานระหว่าง
บทเรียนวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ กิจกรรมเหล่านี้อาจจะให้นักเรียนที่จะคัดท้ายชัดเจนของ rote memorization ซึ่งหลายคน
นักเรียนมักจะมีหัวข้อสอนในระหว่างบทเรียนวิทยาศาสตร์ ดังนั้นจุดประสงค์ของการศึกษานี้เพื่อสำรวจ artsmedia : กรอบแนวคิด , บูรณาการนักเรียนสร้างมัลติมีเดียตามภาพเคลื่อนไหว ด้วยการแสดง
ผ่านโครงการสร้างสรรค์วิทยาศาสตร์ , เป็นกลยุทธ์ทางเลือกเพื่อเพิ่มความสนใจของนักเรียน และหมั้นใน
การเรียนรู้วิทยาศาสตร์แนวคิดตลอดจนส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาในโรงเรียนระดับประถมศึกษา