we considered these explanation as

we considered these explanation as indicating that the student held the concept of energy as it relate to mechanical energy and force
student usually explained that the card of boy running and a boy playing ball relate to energy when the boy used "his force" for running or kicking the ball
the card of coal """" were also explain as agent that force something to move and made a machine to function or work
that the dry cell or battery can force a toy car to move

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราถือว่าคำอธิบายเหล่านี้เป็นการแสดงให้ นักเรียนจับแนวคิดของพลังงานขณะนั้นเกี่ยวข้องกับพลังงานกลและแรงนักเรียนมักจะอธิบายว่า บัตรของเด็กที่ทำงานและเด็กที่เล่นลูกเกี่ยวข้องกับพลังงานเมื่อเด็กใช้ "ของเขาแรง" สำหรับทำงาน หรือการเตะลูกบัตรของถ่านหิน "" "ยังถูกอธิบายเป็นตัวแทนที่บังคับให้ย้าย และทำให้เครื่องทำงาน หรือทำงานว่า แบตเตอรี่เซลล์แห้งหรือสามารถบังคับรถของเล่นย้าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราถือว่าคำอธิบายเหล่านี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนที่จัดขึ้นแนวคิดของการใช้พลังงานในขณะที่มันเกี่ยวข้องกับพลังงานกลและแรง
นักเรียนมักจะอธิบายว่าบัตรของเด็กทำงานและเด็กเล่นบอลที่เกี่ยวข้องกับการใช้พลังงานเมื่อเด็กใช้ "พลังของเขา" สำหรับการทำงานหรือ เตะบอล
บัตรถ่านหิน "" "" ยังอธิบายเป็นตัวแทนที่บังคับให้บางสิ่งบางอย่างที่จะย้ายและทำให้เครื่องทำงานหรือทำงาน
ที่เซลล์แห้งหรือแบตเตอรี่สามารถบังคับรถของเล่นที่จะย้าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราถือว่านี่เป็นคำอธิบายที่ระบุว่านักเรียนถือแนวคิดของพลังงานที่เกี่ยวข้องกับพลังงานกลและนักเรียนบังคับ
มักจะอธิบายว่า บัตรของเด็กวิ่งและเด็กเล่นบอลกับพลังงานเมื่อผู้ชายใช้ " แรง " เขาวิ่ง หรือเตะบอล
การ์ดของถ่านหิน " " " " " " ยังอธิบายเป็นเจ้าหน้าที่ที่บังคับบางอย่างที่จะย้ายและทำให้เครื่องทำงานหรือ
ว่าเซลล์แห้งหรือแบตเตอรี่สามารถบังคับรถของเล่น ที่จะย้าย