Making learning meaningful has always been recognized as a critical el การแปล - Making learning meaningful has always been recognized as a critical el ไทย วิธีการพูด

Making learning meaningful has alwa

Making learning meaningful has always been recognized as a critical element in learning. The primary idea behind a REAL is to create an environment where students create complex, rich knowledge structures that apply to a variety of problems. This cannot be done from decontextualized, lower level activities. To become capable problem solvers, instructors must provide students with a variety of learning activities that are anchored or situated in realistic problems, while showing them how to use their existing knowledge to address each new situation.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
จะรับรู้การเรียนรู้มีความหมายเป็นองค์ประกอบสำคัญในการเรียนรู้ แนวคิดหลักเบื้องหลังความจริงคือการ สร้างสภาพแวดล้อมที่นักเรียนสร้างโครงสร้างซับซ้อน อุดมไปด้วยความรู้ที่ใช้ปัญหาที่หลากหลาย นี้ไม่สามารถทำได้จาก decontextualized กิจกรรมระดับล่างได้ เป็น นักแก้ปัญหาที่มีความสามารถ ผู้สอนต้องให้นักเรียน มีความหลากหลายของกิจกรรมที่ถูกยึด หรือแห่งปัญหาจริง ในขณะที่แสดงวิธีการใช้ความรู้ที่มีอยู่แต่ละสถานการณ์ใหม่เพื่อให้ การเรียนรู้
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ทำให้การเรียนรู้ที่มีความหมายได้เสมอจำได้ว่าเป็นองค์ประกอบที่สำคัญในการเรียนรู้ ความคิดหลักที่อยู่เบื้องหลังที่แท้จริงคือการสร้างสภาพแวดล้อมที่นักเรียนสร้างที่ซับซ้อนโครงสร้างที่อุดมไปด้วยความรู้ที่นำไปใช้กับความหลากหลายของปัญหา นี้ไม่สามารถทำได้จาก decontextualized กิจกรรมระดับที่ต่ำกว่า ที่จะกลายเป็นนักแก้ปัญหาที่มีความสามารถอาจารย์ผู้สอนจะต้องให้นักเรียนที่มีความหลากหลายของกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทอดส​​มอหรืออยู่ในปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในขณะที่พวกเขาแสดงให้เห็นถึงวิธีการที่จะใช้ความรู้ที่มีอยู่ของพวกเขาไปยังที่อยู่ในแต่ละสถานการณ์ใหม่
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ทำให้การเรียนรู้มีความหมายเสมอได้รับการยอมรับว่าเป็นองค์ประกอบที่สำคัญในการเรียนรู้ ความคิดหลักเบื้องหลังที่แท้จริงคือการสร้างสภาพแวดล้อมที่นักเรียนสร้างซับซ้อน รวยความรู้ โครงสร้างที่ใช้กับความหลากหลายของปัญหา นี้ไม่ได้ทำจาก decontextualized กิจกรรมระดับต่ำ เป็นนักแก้ปัญหาเก่งผู้สอนต้องให้ผู้เรียนมีความหลากหลายของกิจกรรมการเรียนรู้ที่ยึดหรือตั้งอยู่ในปัญหามีเหตุผล ในขณะที่การแสดงวิธีการใช้ความรู้ที่มีอยู่ของพวกเขาไปยังที่อยู่สถานการณ์ใหม่แต่ละ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2026 I Love Translation. All reserved.

E-mail: