The context of the present research

The context of the present research was thus the provision of PD for teachers and
instructional leaders in Maryland in preparation for the implementation of STEM initiatives.
The purpose of the study was to examine teachers’ initial conceptions of PBL, their
response to an interdisciplinary STEM-PBL professional development experience, and their
perceptions of what facilitates or hinders implementation of interdisciplinary STEM-PBL
in their schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บริบทของการวิจัยปัจจุบันถูกดังนั้นบทบัญญัติของ PD สำหรับครู และสอนผู้นำในแมรี่แลนด์ในการเตรียมการสำหรับการดำเนินการของลำต้นวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการ ตรวจสอบครูแนวเริ่มต้นของพีบีแอลกรุ๊ป ของพวกเขาการอาศัยลำต้นพีบีแอลกรุ๊ปพัฒนาอาชีพประสบการณ์ และรับรู้ของสิ่งอำนวยความสะดวก หรือกทุกหนึ่งการดำเนินงานของสาขาลำต้นพีบีแอลกรุ๊ปในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บริบทของการวิจัยในปัจจุบันจึงเป็นบทบัญญัติของ PD สำหรับครูและ
ผู้นำการเรียนการสอนในแมรีแลนด์ในการเตรียมการสำหรับการดำเนินงานของการริเริ่มก้าน.
วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการตรวจสอบแนวความคิดเริ่มต้นของครูของ PBL ของพวกเขา
ตอบสนองต่อ STEM- สหวิทยาการ PBL ประสบการณ์การพัฒนาอาชีพของพวกเขาและ
การรับรู้ของสิ่งอำนวยความสะดวกหรือเป็นอุปสรรคต่อการดำเนินงานของสหวิทยาการลำต้น PBL
ในโรงเรียนของพวกเขา