How young children learn to read an

How young children learn to read and write: Underlying principles
Learning to read and write begins at birth and builds on children’s basic need to communicate. Reading and writing take place within a broader context of language development. In an active learning environment, children want to use language—indeed they eagerly choose to read, write, and converse with others—because they have meaningful things to communicate about and caring people to communicate with. Teachers and caregivers, in partnership with parents at home, promote this process by supporting and extending children’s emerging interests and by providing varied and stimulating materials and experiences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการที่เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน: หลักการพื้นฐาน
เรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนเริ่มต้นที่การเกิดและการสร้างเด็กต้องการขั้นพื้นฐานในการสื่อสาร การอ่านและการเขียนเกิดขึ้นภายในบริบทที่กว้างขึ้นของการพัฒนาภาษา ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ใช้งานเด็กต้องการที่จะใช้ภาษาแน่นอนพวกเขากระหายเลือกที่จะอ่านเขียนและพูดคุยกับคนอื่น ๆ เพราะพวกเขามีสิ่งที่มีความหมายในการสื่อสารเกี่ยวกับการดูแลคนที่จะสื่อสารกับ ครูและผู้ดูแลผู้ป่วยในการเป็นหุ้นส่วนกับพ่อแม่ที่บ้านส่งเสริมกระบวนการนี​​้โดยการสนับสนุนและขยายผลประโยชน์ของเด็กที่เกิดขึ้นใหม่และโดยการให้ที่แตกต่างกันและวัสดุและประสบการณ์การกระตุ้น.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีที่เด็กเรียนอ่าน และเขียน: ต้นหลัก
เรียนรู้การอ่าน และเขียนเริ่มต้นที่การเกิด และสร้างบนพื้นฐานของเด็กจำเป็นต้องสื่อสาร อ่าน และเขียนจะวางภายในบริบทที่กว้างขึ้นของการพัฒนาภาษา ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่ เด็กต้องใช้ภาษาซึ่งแน่นอนที่กระหายเลือกอ่าน เขียน และตรงกันข้ามกับผู้อื่น — เพราะมีสิ่งที่มีความหมายในการสื่อสารเกี่ยวกับการดูแลคนที่สื่อสารกับการ ส่งครูและเรื้อรัง ร่วมกับผู้ปกครองที่บ้าน เสริมกระบวนการนี้ โดยการสนับสนุน และขยายเด็กใหม่สนใจ และให้วัสดุแตกต่างกัน และกระตุ้นและประสบการณ์โดย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเด็กเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนหลักการพื้นฐาน
การเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนจะเริ่มต้นที่เกิดและสร้างความต้องการพื้นฐานของเด็กในการติดต่อสื่อสาร การอ่านและการเขียนใช้สถานที่ในบริบทที่กว้างของการพัฒนา ภาษา ใน สภาพแวดล้อม การเรียนรู้แบบแอคทีฟที่เด็กต้องการใช้ ภาษา - จริงๆพวกเขาเลือกที่จะอ่านเขียนและสนทนากับผู้อื่นเพราะพวกเขามีสิ่งสำคัญในการติดต่อสื่อสารและผู้คนดูแลเอาใจใส่ในการติดต่อสื่อสารด้วย. ผู้ดูแลเด็กและครูอาจารย์ในการเป็นหุ้นส่วนกับคุณพ่อคุณแม่ที่บ้านให้การส่งเสริมกระบวนการนี้ได้โดยการสนับสนุนและการขยายความสนใจของเด็กเกิดขึ้นใหม่และการให้บริการวัสดุที่หลากหลายและมีชีวิตชีวาและประสบการณ์.