The High School Longitudinal Study

The High School Longitudinal Study of 2009 (HSLS:09): A First Look at Fall 2009 Ninth-Graders. NCES 2011-327
Ingels, Steven J.; Dalton, Ben; Holder, Tommy E., Jr.; Lauff, Erich; Burns, Laura J.
National Center for Education Statistics
This First Look presents findings from the base-year survey of the newly launched High School Longitudinal Study of 2009 (HSLS:09), the first round of a study that will follow a ninth-grade cohort through high school and into their postsecondary years. HSLS:09 is the fifth in a series of National Center for Education Statistics (NCES) high school longitudinal studies that began in 1972 and have been continued with each new decade. The purpose of this report is to introduce new data, marking the release of the HSLS:09 base-year dataset, through the presentation of select descriptive tables. The findings presented here represent only a small sample of the relationships between data elements in a study that gathered extensive information from school administrators, counselors, teachers, and parents, in addition to students who were both surveyed and given a mathematics assessment focused on algebraic reasoning. This report provides a first look at selected findings from the base year of the High School Longitudinal Study of 2009 (HSLS:09). The HSLS:09 project focuses on understanding students' trajectories from the beginning of high school into higher education and the workforce. The core research questions for the study explore secondary to postsecondary transition plans and the evolution of those plans; the paths into and out of science, technology, engineering, and mathematics (STEM) fields of study and careers; and the educational and social experiences that are related to these shifts in plans or paths. Appended are: (1) Technical Notes and Methodology; and (2) Standard Error Tables. (Contains 20 tables and 4 footnotes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาระยะยาวมัธยมปี 2552 (HSLS:09): ดูที่แรกในฤดูใบไม้ร่วง 2009 ไนน์นักเรียน NCES 2011-327Ingels, Steven J. ดาลตัน Ben ยึด ทอมมี่ E. เจอาร์.; Lauff เอริช ไหม้ ลอร่าเจศูนย์สถิติการศึกษาแห่งชาติลักษณะแรกนี้นำเสนอผลการวิจัยจากการสำรวจปีฐานที่เปิดใหม่มัธยมระยะยาวการศึกษาปี 2552 (HSLS:09), รอบแรกของการศึกษาที่จะปฏิบัติตามผู้ผ่านไนน์เกรด ผ่านโรงเรียนมัธยม และ ในปี postsecondary ของพวกเขา HSLS:09 เป็นที่ห้าชุดของศูนย์แห่งชาติสำหรับการศึกษาสถิติ (NCES) ระยะยาวการศึกษาระบบโรงเรียนที่เริ่มขึ้นในปี 1972 และอย่างต่อเนื่อง ด้วยแต่ละทศวรรษใหม่ วัตถุประสงค์ของรายงานนี้เป็นข้อมูลใหม่ การทำเครื่องหมายของ HSLS:09 ปีฐานชุดข้อมูล นำเสนอตารางเลือกอธิบายแนะนำ ผลการวิจัยที่นำเสนอแสดงเพียงตัวอย่างเล็ก ๆ ของความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบข้อมูลในการศึกษาที่รวบรวมข้อมูลอย่างละเอียด จากผู้ดูแลโรงเรียน ปรึกษา ครู ผู้ ปกครอง นอกจากนักเรียนที่ได้สำรวจ และกำหนดให้มีการประเมินคณิตศาสตร์เน้นเหตุผลพีชคณิต รายงานนี้แสดงลักษณะที่แรกที่ค้นพบที่เลือกจากฐานปีการศึกษาระยะยาวมัธยมปี 2552 (HSLS:09) โครงการ HSLS:09 เน้น trajectories เข้าใจนักเรียนจากจุดเริ่มต้นของโรงเรียนมัธยมศึกษาและบุคลากร คำถามวิจัยหลักสำหรับการศึกษาสำรวจรองแผน postsecondary การเปลี่ยนแปลงและวิวัฒนาการของแผนเหล่านั้น เส้นทางเข้า และออก จากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และเขตการศึกษาและอาชีพ คณิตศาสตร์ (ก้าน) และประสบการณ์ทางการศึกษา และสังคมที่เกี่ยวข้องกับกะเหล่านี้ในแผนหรือเส้นทาง ผนวกคือ: (1) หมายเหตุด้านเทคนิคและวิธีการ และตารางข้อผิดพลาดมาตรฐาน (2) (ประกอบด้วยตาราง 20 และเชิงอรรถที่ 4

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนมัธยมและการศึกษา 2009 ( hsls : 09 ) : ดูแรกที่ฤดูใบไม้ร่วง 2009 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 nces 2011-327
ingels Steven J ; ดอลตั้น เบน ; ผู้ถือ , ทอมมี่ เช่น จูเนียร์ ; lauff ริค เบิร์น , ศูนย์การศึกษาสถิติแห่งชาติ Laura J .

รูปแรกนี้นำเสนอผลการสำรวจปีฐานเปิดใหม่โรงเรียนมัธยมและการศึกษา 2009 ( hsls : 09 )รอบแรกของการศึกษาที่จะตามเกรดตั้งแต่เรียนมัธยมและเป็นปี Postsecondary ของพวกเขา hsls : 09 ที่ห้าในชุดของศูนย์การศึกษาสถิติแห่งชาติ ( nces ) โรงเรียนสูงการศึกษาระยะยาวที่เริ่มขึ้นในปี 1972 และมีอย่างต่อเนื่องในแต่ละทศวรรษใหม่ . วัตถุประสงค์ของรายงานนี้คือการแนะนําข้อมูลใหม่ การเปิดตัวของ hsls :09 ปี ฐาน ข้อมูล ผ่านการนำเสนอเลือกตารางบรรยาย ข้อมูลที่นำเสนอที่นี่เป็นเพียงตัวอย่างเล็ก ๆของความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของข้อมูลในการศึกษาเก็บข้อมูลอย่างละเอียดจากผู้บริหารโรงเรียน คือ ครู และผู้ปกครองนอกจากนักเรียนที่ถูกสำรวจและได้รับการประเมินที่เน้นการให้เหตุผลทางพีชคณิต รายงานนี้มีลักษณะแรกที่เลือกข้อมูลจากฐานปี ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตามยาว 2009 ( hsls : 09 ) การ hsls : 09 โครงการเน้นความเข้าใจวิถีของนักเรียนจากจุดเริ่มต้นของโรงเรียนมัธยมในอุดมศึกษา และพนักงานหลักของคำถามการวิจัยเพื่อศึกษาสำรวจรอง Postsecondary แผนการเปลี่ยนแปลงและวิวัฒนาการของแผนเหล่านั้น เส้นทางเข้า และออก ของวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ ( STEM ) ด้านการศึกษาและอาชีพ และการศึกษา และประสบการณ์ทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการเหล่านี้ในแผน หรือ เส้นทาง ต่อท้ายคือ : ( 1 ) บันทึกเทคนิคและระเบียบวิธีการวิจัย( 2 ) ตารางข้อผิดพลาดมาตรฐาน ( มีตาราง 20 และ 4 เชิงอรรถ .