History and Ownership TPACKTPACK is

History and Ownership TPACK
TPACK is not a brand new idea, nor is it owned by anyone. A range of other scholars have argued that that knowledge about technology cannot be treated as context-free, and that good teaching requires an understanding of how technology relates to the pedagogy and content. The TPACK framework is gaining popularity amongst researchers and scholars. This makes tracking the progress of TPACK difficult, but for those getting started, the seminal description of TPACK (by that particular name) can be found in Mishra & Koehler, 2006.
Many people continue to develop the TPACK framework conceptually, theoretically, and empirically. Check out the TPACK Library section for more information.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประวัติและความเป็นเจ้าของ TPACKTPACK ไม่ใช่ความคิดใหม่ หรือมันเป็นใคร มีโต้เถียงของนักวิชาการคนอื่น ๆ ที่ ไม่ได้รับความรู้ที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีเป็นบริบทฟรี และการสอนที่ดีต้องมีความเข้าใจว่าเทคโนโลยีเกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนและเนื้อหา กรอบ TPACK จะได้รับความนิยมในบรรดานักวิจัยและนักวิชาการ ทำให้การติดตามความคืบหน้าของ TPACK ยาก แต่สำหรับผู้เริ่มต้น บรรลุถึงคำ TPACK (โดยชื่อเฉพาะ) สามารถพบได้ในมิชราเกส์ Koehler, 2006หลายคนยังคงพัฒนากรอบ TPACK ทาง แนวคิดตามหลักวิชา และ empirically เช็คส่วนไลบรารี TPACK สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประวัติและความเป็นเจ้าของ TPACK
TPACK ไม่ได้เป็นแบรนด์คิดใหม่และไม่เป็นมันเป็นเจ้าของโดยทุกคน ช่วงของนักวิชาการอื่น ๆ ได้ถกเถียงกันอยู่ว่ามีความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีที่ไม่สามารถถือว่าเป็นบริบทฟรีและการเรียนการสอนที่ดีต้องมีความเข้าใจในวิธีการเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนและเนื้อหา กรอบ TPACK กำลังได้รับความนิยมในหมู่นักวิจัยและนักวิชาการ นี้จะทำให้การติดตามความคืบหน้าของ TPACK ยาก แต่สำหรับผู้เริ่มต้นที่รายละเอียดของน้ำเชื้อ TPACK (โดยเฉพาะที่ชื่อ) สามารถพบได้ใน Mishra และซานโตส, ปี 2006
หลายคนยังคงพัฒนากรอบ TPACK แนวคิดทฤษฎีและสังเกตุ . ตรวจสอบส่วน TPACK ห้องสมุดสำหรับข้อมูลเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประวัติและความเป็นเจ้าของ tpack
tpack ไม่ใช่แบรนด์ความคิดใหม่ หรือจะเป็นของใคร ช่วงของนักวิชาการอื่น ๆมีการถกเถียงกันอยู่ว่า ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีไม่ได้ถือว่าเป็นบริบทฟรี และว่า การสอนที่ดีต้องมีความเข้าใจว่าเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับการสอนและเนื้อหา การ tpack กรอบที่ดึงดูดความนิยมในหมู่นักวิจัย และนักวิชาการนี้จะทำให้การติดตามความคืบหน้าของ tpack ยาก แต่สำหรับคนที่เริ่มต้นอธิบายอสุจิของ tpack ( ชื่อเฉพาะ ) สามารถพบได้ใน มิชรา& Koehler , 2006 .
หลายคนยังคงพัฒนา tpack กรอบแนวคิดทฤษฎีและเชิงประจักษ์ . ตรวจสอบส่วนห้องสมุด
tpack สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม