After the transition from secondary

After the transition from secondary school to university, when independency increases, students are continuously challenged to make healthful food choices. Students reported to be influenced by individual factors (e.g. taste preferences, self-discipline, time and convenience), their social networks (e.g. (lack of) parental control, friends and peers), physical environment (e.g. availability and accessibility, appeal and prices of food products), and macro environment (e.g. media and advertising). Furthermore, the relationships between determinants and university students’ eating behaviour seemed to be moderated by university characteristics, such as residency, student societies, university lifestyle and exams. Recommendations for university administrators and researchers include providing information and advice to enhance healthy food choices and preparation (e.g. via social media), enhancing self-discipline and self-control, developing time management skills, enhancing social support, and modifying the subjective as well as the objective campus food environment by e.g. making healthy foods price-beneficial and by providing vending machines with more healthy products.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลังจากเปลี่ยนจากโรงเรียนมัธยมไปมหาวิทยาลัย เมื่อแต่งเพิ่ม นักเรียนได้อย่างต่อเนื่องท้าทายให้เลือกอาหารที่ดีต่อสุขภาพ นักเรียนรายงานการได้รับผลกระทบแต่ละปัจจัย (เช่นกำหนดลักษณะรสชาติ วินัย เวลา และอำนวยความสะดวก), เครือข่ายทางสังคม (เช่นการควบคุมโดยผู้ปกครอง (ขาด) เพื่อน และเพื่อน), สภาพแวดล้อมทางกายภาพ (เช่นความพร้อมใช้งาน และการเข้าถึง อุทธรณ์ และราคาของผลิตภัณฑ์อาหาร), และสภาพ (เช่นสื่อและโฆษณา) นอกจากนี้ ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการกินของนักศึกษามหาวิทยาลัยและดีเทอร์มิแนนต์ประจักษ์อำนาจการดูแล โดยลักษณะของมหาวิทยาลัย เช่นซี่ สังคมนักเรียน มหาวิทยาลัยไลฟ์สไตล์ และสอบ คำแนะนำสำหรับผู้ดูแลของมหาวิทยาลัยและนักวิจัยรวมถึงให้ข้อมูลและคำแนะนำการเลือกอาหารเพื่อสุขภาพและเสริมสร้างวินัยในตนเองและควบคุมตนเอง พัฒนาทักษะการบริหารเวลา เพิ่มการสนับสนุนทางสังคม และการปรับเปลี่ยนตามอัตวิสัยเป็นอาหารวิทยาเขตวัตถุประสงค์สิ่งแวดล้อมเช่น ทำอาหารเพื่อสุขภาพราคาประโยชน์ และ โดยให้ตู้มีสินค้าเพื่อสุขภาพอื่น ๆ เตรียมของคุณ (เช่นผ่านทางสื่อสังคม),

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังจากการเปลี่ยนแปลงจากโรงเรียนมัธยมกับมหาวิทยาลัยเมื่อเป็นอิสระเพิ่มขึ้นของนักเรียนมีความท้าทายอย่างต่อเนื่องที่จะทำให้การเลือกรับประทานอาหารที่เป็นประโยชน์ต่อร่างกาย นักเรียนไปรายงานตัวที่ได้รับอิทธิพลจากปัจจัยส่วนบุคคล (การตั้งค่าเช่นรสชาติมีวินัยในตนเองเวลาและอำนวยความสะดวก), เครือข่ายทางสังคมของพวกเขา (เช่น (ขาด) ควบคุมโดยผู้ปกครองเพื่อนและเพื่อน) สภาพแวดล้อมทางกายภาพ (เช่นความพร้อมใช้งานและการเข้าถึงการอุทธรณ์และราคา ผลิตภัณฑ์อาหาร) และสภาพแวดล้อมแมโคร (เช่นสื่อและโฆษณา) นอกจากนี้ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยและพฤติกรรมการรับประทานอาหารของนักศึกษามหาวิทยาลัยดูเหมือนจะมีการดูแลโดยลักษณะของมหาวิทยาลัยเช่น Residency, สมาคมนักเรียนวิถีการดำเนินชีวิตและการสอบของมหาวิทยาลัย คำแนะนำสำหรับผู้บริหารมหาวิทยาลัยและนักวิจัยรวมถึงการให้ข้อมูลและคำแนะนำเพื่อเพิ่มทางเลือกเพื่อสุขภาพอาหารและการเตรียมการ (เช่นผ่านทางสื่อสังคม) การเสริมสร้างวินัยในตนเองและการควบคุมตนเอง, การพัฒนาทักษะการจัดการเวลาการเสริมสร้างการสนับสนุนทางสังคมและการปรับเปลี่ยนทัศนะเช่นเดียวกับ สภาพแวดล้อมอาหารมหาวิทยาลัยโดยมีวัตถุประสงค์เช่นการทำอาหารเพื่อสุขภาพราคาประโยชน์และโดยการให้เครื่องจำหน่ายกับผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลังจากเปลี่ยนจากโรงเรียนมัธยมกับมหาวิทยาลัย เมื่อมีนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องท้าทายที่จะเลือกอาหารเพื่อสุขภาพ . นักเรียนรายงานจะได้รับอิทธิพลจากปัจจัยด้านตัวบุคคล ( เช่น ความชอบ รสนิยม ความมีวินัยในตนเองของเวลาและความสะดวกสบาย ) , เครือข่ายทางสังคมของพวกเขา ( เช่น ( ขาด ) การควบคุมโดยผู้ปกครอง , เพื่อนและเพื่อน ) , สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ( เช่นการเข้าถึงและการอุทธรณ์ และราคาของผลิตภัณฑ์อาหารและสภาพแวดล้อมมหภาค เช่น สื่อและโฆษณา ) นอกจากนี้ ความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร และนักศึกษาในมหาวิทยาลัยของพฤติกรรมการกินจะทำให้ลักษณะของมหาวิทยาลัย เช่น ที่อยู่ สมาคมนักศึกษา ไลฟ์สไตล์ และสอบเข้ามหาวิทยาลัย ข้อเสนอแนะสำหรับผู้บริหารมหาวิทยาลัยและนักวิจัย รวมถึงการให้ข้อมูลและคำแนะนำเพื่อเพิ่มทางเลือกเพื่อสุขภาพและการเตรียมอาหาร ( เช่นผ่านทางสื่อสังคม การมีวินัยในตนเองและการควบคุมตนเอง การพัฒนาทักษะการจัดการเวลา , เพิ่มการสนับสนุนทางสังคม และการปรับเปลี่ยนอัตนัย ตลอดจนสภาพแวดล้อมโดยมีวิทยาเขตอาหารอาหารเพื่อสุขภาพ เช่น การทำราคาและประโยชน์โดยการให้เครื่องหยอดเหรียญด้วย ผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพมากขึ้น