Here the correlation between mathem

Here the correlation between mathematics teachers’ democratic behavior in the learning process and elementary school students’ success in mathematics is investigated. For this purpose, descriptive and relational survey models are used. The study sample comprised 276 female and 246 male, 6th to 8th graders in the city of Diyarbakir, Turkey. The sample was chosen at random from six different elementary schools and undertaken during the second term of the 2011-2012 academic year. Data were collected using a “Democratic Behavior (DB) Scale” developed by the researchers. Data analysis was subject to mean and standard deviation, non-parametric MWU and KWH tests as well as the Spearman and Brown Prediction Formula reliability coefficient. Respectively, a moderate, positive and meaningful correlation was found between math teachers’ democratic conduct in the learning process and students’ success in mathematics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่นี่ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมประชาธิปไตยของครูคณิตศาสตร์ในกระบวนการเรียนรู้และความสำเร็จของนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาในคณิตศาสตร์คือตรวจสอบ สำหรับวัตถุประสงค์นี้ จะใช้แบบจำลองอธิบาย และเชิงสำรวจ ตัวอย่างศึกษาประกอบด้วย 276 246 และเพศหญิงเพศชาย นักเรียน 6-8 เมืองของดิยาบากีร์ ตุรกี ตัวอย่างที่เลือกสุ่มจาก 6 โรงเรียนประถมศึกษาต่าง ๆ และดำเนินการในระยะที่สองของปีการศึกษา 2011-2012 ข้อมูลถูกเก็บรวบรวมใช้เป็น "ประชาธิปไตยพฤติกรรม (DB) ระดับ" พัฒนา โดยนักวิจัย วิเคราะห์ข้อมูลที่ มีค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ไม่ใช่พาราเมตริกทดสอบ MWU และไม่ เป็น Spearman และน้ำตาลคาดเดาสูตรสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือ ตามลำดับ ความสัมพันธ์ปานกลาง บวก และมีความหมายพบระหว่างการปฏิบัติประชาธิปไตยของครูคณิตศาสตร์ในกระบวนการเรียนรู้และความสำเร็จของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี่คือความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมประชาธิปไตยในกระบวนการเรียนรู้และนักเรียนระดับประถมศึกษาของครูคณิตศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์ที่มีการตรวจสอบ เพื่อจุดประสงค์นี้เป็นคำอธิบายและรูปแบบการสำรวจเชิงสัมพันธ์จะใช้ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย 276 หญิงและเพศชาย 246, 6 เกรดเดอร์ 8 ในเมือง Diyarbakir, ตุรกี ตัวอย่างที่ได้รับเลือกโดยการสุ่มจากโรงเรียนประถมหกที่แตกต่างกันและการดำเนินการในช่วงระยะที่สองของปีการศึกษา 2011-2012 เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้ "พฤติกรรมประชาธิปไตย (DB) ขนาด" พัฒนาโดยนักวิจัย การวิเคราะห์ข้อมูลเป็นเรื่องที่ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน MWU ไม่พารามิเตอร์และการทดสอบ KWH เช่นเดียวกับสเปียร์แมนและบราวน์ทำนายค่าสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือสูตร ตามลำดับปานกลางความสัมพันธ์ทางบวกและมีความหมายที่ถูกพบระหว่างการดำเนินการที่เป็นประชาธิปไตยในกระบวนการเรียนรู้และนักเรียนของครูคณิตศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แล้วความสัมพันธ์ระหว่างครูคณิตศาสตร์ในกระบวนการเรียนรู้และพฤติกรรมประชาธิปไตยของนักเรียนระดับประถมศึกษาในวิชาคณิตศาสตร์ คือ ความสำเร็จในการสอบสวน สำหรับวัตถุประสงค์นี้ แบบสำรวจเชิงพรรณนาและเชิงสัมพันธ์ที่ใช้ การศึกษาหญิงและชาย จำนวน 276 246 6 8 นักเรียนในเมืองที่เกิดขึ้น , ตุรกีกลุ่มตัวอย่างถูกเลือกโดยการสุ่มจากโรงเรียนต่าง ๆดำเนินการระหว่างหกและเทอมที่สองของปีการศึกษา 2011-2012 . การเก็บรวบรวมข้อมูลใช้ " พฤติกรรมประชาธิปไตย ( dB ) ขนาด " ที่พัฒนาโดยนักวิจัย การวิเคราะห์ข้อมูลการค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและแบบทดสอบที่ไม่ใช้พารามิเตอร์ mwu kWh เป็นผู้พยากรณ์ และน้ำตาลสูตร มีค่าสัมประสิทธิ์ความเที่ยง . ตามลำดับ มีความสัมพันธ์ทางบวกระดับปานกลาง และมีความหมายที่พบระหว่างครูคณิตศาสตร์ประชาธิปไตยดำเนินการในกระบวนการการเรียนรู้ และนักเรียนที่ประสบความสำเร็จในการเรียนคณิตศาสตร์