The study results revealed that bef

The study results revealed that before and after teachings, there were no significant differences in teachers’
beliefs between the aspects of English teaching (e.g. teaching resources and the preparation of lesson plan) and
English learning (e.g. understanding of the kids’ learning conditions). Inconsistent viewpoints in the beliefs of
teacher-student interaction in class and curriculum planning were reported

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการศึกษาเปิดเผยว่า ก่อน และ หลังสอน มีไม่แตกต่างกันของครูความเชื่อระหว่างด้านของภาษาอังกฤษที่สอน (เช่นการเรียนการสอนทรัพยากรและการเตรียมแผนบทเรียน) และภาษาอังกฤษการเรียนรู้ (เช่นความเข้าใจในเงื่อนไขการเรียนรู้ของเด็ก) มุมมองที่สอดคล้องกันในความเชื่อของรายงานการโต้ตอบครูนักเรียนในชั้นเรียนและหลักสูตรการวางแผน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษาพบว่าก่อนและหลังการสอนไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญของครู
ความเชื่อระหว่างด้านการสอนภาษาอังกฤษ (เช่นทรัพยากรการเรียนการสอนและการจัดทำแผนการสอน) และ
ภาษาอังกฤษการเรียนรู้ (เช่นความเข้าใจของเด็ก 'เงื่อนไขการเรียนรู้) มุมมองที่ไม่สอดคล้องกันในความเชื่อของ
การปฏิสัมพันธ์ครูนักเรียนในชั้นเรียนและหลักสูตรการวางแผนได้รับรายงาน