Conclusion In the end, teachers mus

Conclusion
In the end, teachers must weigh up the benefits and costs of designing their own teaching materials and make their own decision as to whether it is worth the time and effort. As Harmer (2001) puts it, “The good DIY teacher, with time on his or her hands, with unlimited resources, and the confidence to marshal those resources into a clear and coherent language program, is probably about as good as is gets for the average language learner”(p.9)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อสรุปในท้ายที่สุดครูจะต้องมีน้ำหนักขึ้นผลประโยชน์และค่าใช้จ่ายในการออกแบบสื่อการสอนของตัวเองและการตัดสินใจของตัวเองเป็นไปได้ว่ามันเป็นสิ่งที่คุ้มค่ากับเวลาและความพยายาม เป็นฮาร์เมอ (2001) ทำให้มัน "ครูที่ดี diy มีเวลาในมือของเขาหรือเธอที่มีทรัพยากรที่ จำกัด และความเชื่อมั่นที่จะจัดระเบียบทรัพยากรเหล่านั้นลงในโปรแกรมภาษาที่ชัดเจนและสอดคล้องกันที่น่าจะเกี่ยวกับที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นได้รับสำหรับผู้เรียนภาษาเฉลี่ย "(p.9)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทสรุป
ในสุด ครูต้องชั่งน้ำหนักผลประโยชน์และต้นทุนของการออกแบบการสอนของตนเอง และตัดสินใจของตนเองเป็นไม่ว่าจะเป็นคุ้มค่าเวลาและความพยายาม เป็น Harmer (2001) ทำให้มัน "ดี DIY ครู กับเวลาบนมือของเขา หรือเธอ มีทรัพยากรไม่จำกัด และความเชื่อมั่นที่รวบรวมทรัพยากรเหล่านั้นลงในโปรแกรมภาษาชัดเจน และ coherent คงประมาณว่าดีเป็น ได้รับการ learner"(p.9) ภาษาเฉลี่ย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทสรุป
ตามมาตรฐานในช่วงปลายที่ครูจะต้องชั่งน้ำหนักขึ้นและค่าใช้จ่ายในสิทธิประโยชน์ของการออกแบบวัสดุการเรียนการสอนของตนเองและทำให้การตัดสินใจของตนเป็นการไม่ว่าจะเป็นมูลค่าความพยายามและเวลาที่ได้ เป็น harmer ( 2001 )จะทำให้เป็น"ครูสอน DIY ที่ดีที่พร้อมด้วยช่วงเวลาหรือมือของเขาด้วยทรัพยากรแบบไม่จำกัดและความเชื่อมั่นที่จะนำทรัพยากรเหล่านั้นกับโปรแกรมล้างและต่อเนื่อง ภาษา ใด ภาษา หนึ่งเป็นไปได้ที่ว่าเป็นเรื่องที่ดีที่จะได้รับคือสำหรับ ภาษา โดยเฉลี่ยแล้วผู้เรียน"( p 9 )