Strategies for Developing Reading S

Strategies for Developing Reading Skills

Language instructors are often frustrated by the fact that students do not automatically transfer the strategies they use when reading in their native language to reading in a language they are learning. Instead, they seem to think reading means starting at the beginning and going word by word, stopping to look up every unknown vocabulary item, until they reach the end. When they do this, students are relying exclusively on their linguistic knowledge, a bottom-up strategy. One of the most important functions of the language instructor, then, is to help students move past this idea and use top-down strategies as they do in their native language.

Effective language instructors show students how they can adjust their reading behavior to deal with a variety of situations, types of input, and reading purposes. They help students develop a set of reading strategies and match appropriate strategies to each reading situation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์ในการพัฒนาทักษะการอ่านอาจารย์ภาษามักหงุดหงิดจากข้อเท็จจริงที่ว่านักเรียนไม่โอนโดยอัตโนมัติกลยุทธ์ที่พวกเขาใช้เมื่อการอ่านในภาษาพื้นเมืองของพวกเขาที่จะอ่านในภาษาของพวกเขาจะได้เรียนรู้ แต่พวกเขาดูเหมือนจะคิดว่าการอ่านหมายถึงการเริ่มต้นที่จุดเริ่มต้นและจะด้วยคำพูดคำว่าหยุดที่จะมองขึ้นทุกรายการคำศัพท์ที่ไม่รู้จักจนกว่าพวกเขาจะถึงจุดสิ้นสุด เมื่อพวกเขาทำเช่นนี้นักเรียนจะอาศัยเฉพาะในความรู้ทางภาษาของพวกเขากลยุทธ์ด้านล่างขึ้น หนึ่งในหน้าที่สำคัญที่สุดของการสอนภาษาก็คือเพื่อช่วยให้นักเรียนย้ายที่ผ่านมาความคิดนี้และใช้กลยุทธ์การจากบนลงล่างที่พวกเขาทำในภาษาพื้นเมืองของพวกเขา. อาจารย์ผู้สอนภาษาที่มีประสิทธิภาพแสดงให้นักเรียนว่าพวกเขาสามารถปรับพฤติกรรมการอ่านของพวกเขาที่จะจัดการกับ ความหลากหลายของสถานการณ์ที่ประเภทของการป้อนข้อมูลและวัตถุประสงค์ในการอ่าน พวกเขาช่วยให้นักเรียนพัฒนาชุดของกลยุทธ์ในการอ่านและตรงกับกลยุทธ์ที่เหมาะสมกับแต่ละสถานการณ์การอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลยุทธ์การพัฒนาทักษะการอ่าน

ภาษาอาจารย์มักจะผิดหวังจากความจริงที่ว่านักเรียนไม่ได้โดยอัตโนมัติโอนกลยุทธ์ที่พวกเขาใช้เมื่อในการอ่านของพวกเขาพื้นเมืองภาษาให้อ่านในภาษาที่พวกเขาเรียนรู้ แต่พวกเขาดูเหมือนจะคิดว่าการอ่าน หมายถึงการเริ่มต้นที่จุดเริ่มต้นและไปทีละคำ แวะไปดูทุก ๆ ที่ไม่รู้จักศัพท์รายการจนกว่าจะถึงจุดสิ้นสุด เมื่อพวกเขาทำแบบนี้ นักเรียนที่อาศัยเฉพาะในความรู้ทางภาษาศาสตร์ของพวกเขาต้องใช้กลยุทธ์ หนึ่งในหน้าที่ที่สำคัญที่สุดของภาษา อาจารย์ แล้ว จะช่วยให้นักเรียนผ่านความคิดนี้และใช้กลยุทธ์แบบบนลงล่างเช่นที่พวกเขาทำในภาษาของตน .

สอนภาษาให้นักเรียนที่มีวิธีการที่พวกเขาสามารถปรับพฤติกรรมการอ่านของพวกเขาจัดการกับความหลากหลายของสถานการณ์ ประเภทของข้อมูลและวัตถุประสงค์ในการอ่าน จะช่วยให้นักเรียนพัฒนาชุดของกลยุทธ์การอ่านและตรงกับกลยุทธ์ที่เหมาะสมกับแต่ละอ่านสถานการณ์