The development of early numeracy k

The development of early numeracy knowledge is influenced by a number of non- mathematical factors-particularly language skills, However, much of the focus on the relation between numeracy has utilized general language measures and not domain-specific measures of mathematical language. The primary purpose of this study was to determine if the variance accounted for by general language skills in predicting numeracy performance was better accounted for by mathematical language. Further, age and education-related differences in mathematical language performance were explored. Using a sample of 136 3-to 5-year-old preschool and kindergarten children (M 4.28 years, sD 0.67 years), a series of mixed-effect regressions conducted. Results indicated that although general language performance was initially a significant predictor of numeracy performance, when both mathematical language and general language were included in the model, only mathematical significant predictor numeracy performance. Further, language was a group ference analyses revealed children from families where both parents had that than their a college performed acquired a substantial body of peers; and even by 3-years old, children have skills. Implications and future directions are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาความรู้การคำนวณล่วงหน้าได้รับอิทธิพลจากจำนวนคณิตศาสตร์-ไม่ใช่ปัจจัยโดยเฉพาะทักษะภาษา แต่ มากของการโฟกัสในความสัมพันธ์ระหว่างการคำนวณได้ใช้ภาษาทั่วไปมาตรการและมาตรการไม่เฉพาะโดเมนภาษาทางคณิตศาสตร์ วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้เป็นการ ตรวจสอบหากผลต่างที่คิด โดยทั่วไปภาษาทักษะในการทำนายประสิทธิภาพการคำนวณได้ดีคิด โดยคณิตศาสตร์ภาษา เพิ่มเติม อายุและที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาความแตกต่างในประสิทธิภาพการทำงานของภาษาคณิตศาสตร์ได้สำรวจ ใช้ตัวอย่างของ 136 3 กับ 5-ปีก่อนวัยเรียนและอนุบาลเด็ก (M 4.28 ปี sD ปี 0.67), ชุดผสมผลรู้จักดำเนินการต่อไป ผลระบุว่า แม้ว่าประสิทธิภาพการทำงานของภาษาทั่วไปเริ่ม predictor สำคัญประสิทธิภาพการคำนวณ เมื่อภาษาคณิตศาสตร์และภาษาทั่วไปรวมอยู่ในแบบ ประสิทธิภาพการคำนวณทางคณิตศาสตร์ predictor สำคัญเท่านั้น เพิ่มเติม ภาษาเป็นกลุ่มวิเคราะห์ ference เด็กเปิดเผยจากครอบครัวที่มีทั้งพ่อและแม่ที่กว่าของวิทยาลัยดำเนินการได้มาพบร่างกายของเพื่อน และ 3 ปีเก่า เด็กที่มีทักษะ มีการกล่าวถึงผลกระทบและทิศทางในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาความรู้การคิดคำนวณในช่วงต้นได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายประการโดยเฉพาะอย่างยิ่งทางคณิตศาสตร์ไม่ใช่ทักษะทางภาษา แต่มากมุ่งเน้นไปที่ความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขที่มีการใช้มาตรการภาษาทั่วไปและไม่ได้มีมาตรการเฉพาะโดเมนภาษาคณิตศาสตร์ วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้เพื่อตรวจสอบว่ามีความแปรปรวนคิดโดยทั่วไปทักษะการใช้ภาษาในการทำนายผลการดำเนินงานได้รับการคำนวณคิดที่ดีกว่าสำหรับภาษาคณิตศาสตร์ นอกจากอายุและความแตกต่างที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในการปฏิบัติงานภาษาทางคณิตศาสตร์ได้สำรวจ โดยใช้กลุ่มตัวอย่าง 136 3 ถึง 5 ปีก่อนวัยเรียนและเด็กอนุบาล (M 4.28 ปี, SD 0.67 ปี) เป็นชุดของการถดถอยผสมผลดำเนินการ ผลการวิจัยพบว่าถึงแม้ผลการดำเนินงานทั่วไปของภาษาเป็นคนแรกที่ทำนายอย่างมีนัยสำคัญของการปฏิบัติงานการคำนวณเมื่อทั้งสองภาษาคณิตศาสตร์และภาษาทั่วไปถูกรวมอยู่ในรูปแบบที่เฉพาะทางคณิตศาสตร์ประสิทธิภาพทำนายเลขนัยสำคัญ นอกจากภาษาคือกลุ่ม Ference วิเคราะห์เผยเด็กจากครอบครัวที่พ่อแม่ทั้งสองมีที่กว่าวิทยาลัยของพวกเขาดำเนินการมาอย่างมีนัยสำคัญในร่างกายของคนรอบข้าง; และแม้กระทั่งโดย 3 ปี, เด็กมีทักษะ ผลกระทบและทิศทางในอนาคตที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาความรู้ความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณต้นนี้ได้รับอิทธิพลจากหลายปัจจัย โดยเฉพาะทักษะทางคณิตศาสตร์ - ภาษา แต่มากของการมุ่งเน้นความสัมพันธ์ระหว่างความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณได้ใช้มาตรการทั่วไปและมาตรการเฉพาะโดเมนภาษาไม่ใช่ภาษาคณิตศาสตร์ วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้คือ เพื่อศึกษาว่า ความคิดโดยทั่วไปภาษาทักษะในการทำนายสมรรถนะความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณเก่งคิดด้วยภาษาคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม อายุ และระดับการศึกษาที่แตกต่างที่เกี่ยวข้องในการปฏิบัติงานเป็นภาษาคณิตศาสตร์สํารวจ การใช้ตัวอย่างของเด็กอนุบาลวัย 5 ขวบ อนุบาล และ 3-to 136 ( M , ปี , SD 0.67 ปี ) , ชุดของสังกะสีผสม ผลในการ ผลการศึกษาพบว่า แม้ว่าผลงานในภาษาทั่วไป ) ระดับสมรรถนะความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณ เมื่อทั้งภาษาคณิตศาสตร์และภาษาทั่วไปถูกรวมอยู่ในรูปแบบทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญ แต่ตัวแปรความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณประสิทธิภาพ เพิ่มเติม การใช้ภาษา คือกลุ่มฟีเรนซีพบเด็กที่มาจากครอบครัวที่พ่อแม่มีมากกว่าของพวกเขาที่วิทยาลัยดำเนินการได้ร่างกายอย่างมากของเพื่อน และแม้ 3 ปีเก่า , เด็กมีทักษะ ผลกระทบและทิศทางในอนาคตว่า