Two challenges currently confrontin

Two challenges currently confronting the mathematics education community are
effectively implementing reform-based strategies and increasing the mathematical learning
and achievement of Latino students. Mathematics educators are shifting away from traditional
classrooms to reform-oriented mathematics classrooms that focus on students actively
engaged in mathematical discourse in cooperative settings (NCTM, 2000). Although
cooperative learning is widely used and the research supporting this model of teaching is
impressive and solid, there is a lack of research on how working in collaborative learning
environments affects Latino students’ academic achievement in mathematics (Moschkovich,
1999).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีความท้าทายสองกำลังเผชิญสังคมศึกษาคณิตศาสตร์
ใช้ปฏิรูปตามกลยุทธ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเพิ่มการเรียนรู้คณิตศาสตร์
และความสำเร็จของนักเรียนลาติน นักการศึกษาคณิตศาสตร์จะขยับจากดั้งเดิม
ห้องเรียนกับห้องเรียนปฏิรูปเชิงคณิตศาสตร์ที่นักเรียนกำลัง
ส่วนร่วมในวาทกรรมทางคณิตศาสตร์ในการตั้งค่าสหกรณ์ (NCTM, 2000) แม้ว่า
อย่างกว้างขวางใช้เรียนรู้แบบมีส่วนร่วม และการวิจัยที่สนับสนุนรูปแบบการสอนนี้จะ
ประทับ ใจแข็ง มีการขาดการวิจัยในการทำงานเรียนรู้ร่วมกัน
ลาตินนักศึกษาสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์มีผลต่อสภาพแวดล้อม (Moschkovich,
1999)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สองความท้าทายที่กำลังเผชิญหน้ากับชุมชนการศึกษาคณิตศาสตร์
ได้อย่างมีประสิทธิภาพการใช้กลยุทธ์การปฏิรูปตามที่เพิ่มขึ้นและการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์
และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ลาติน การศึกษาวิชาคณิตศาสตร์จะขยับออกไปจากแบบดั้งเดิม
ที่จะปฏิรูปการเรียนที่มุ่งเน้นการเรียนคณิตศาสตร์ที่เน้นนักเรียนแข็งขัน
ร่วมในวาทกรรมทางคณิตศาสตร์ในการตั้งค่าความร่วมมือ (NCTM, 2000) ถึงแม้ว่า
การเรียนแบบร่วมมือมีการใช้กันอย่างแพร่หลายและการวิจัยที่สนับสนุนรูปแบบของการเรียนการสอนนี้เป็น
ที่น่าประทับใจและของแข็งมีการขาดการวิจัยเกี่ยวกับวิธีการทำงานในการเรียนรู้ร่วมกัน
ในสภาพแวดล้อมที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนนักเรียนลาติน 'ในวิชาคณิตศาสตร์ (Moschkovich,
1999)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองความท้าทายในปัจจุบันเผชิญกับคณิตศาสตร์ศึกษา ชุมชน
มีประสิทธิภาพการปฏิรูปการโดยใช้กลยุทธ์และเพิ่มการเรียนคณิตศาสตร์ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา
ลาติโน่ นักการศึกษาคณิตศาสตร์จะขยับห่างจากห้องเรียนเพื่อการปฏิรูปเชิงคณิตศาสตร์ ห้องเรียนแบบดั้งเดิม

ที่เน้นนักเรียนอย่างร่วมในวาทกรรมทางคณิตศาสตร์ในการตั้งค่าสหกรณ์ ( nctm , 2000 ) แม้ว่า
การเรียนรู้แบบร่วมมือ ใช้กันอย่างแพร่หลายและสนับสนุนการวิจัยนี้ใช้รูปแบบการสอนคือ
ประทับใจและของแข็ง มีการขาดของการวิจัยเกี่ยวกับวิธีการทำงานในสภาพแวดล้อมที่มีผลต่อการเรียนรู้ร่วมกัน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ ( moschkovich
ลาติน , 1999 )