Ashby (1987) identifies three types

Ashby (1987) identifies three types of participatory approaches in agricultural research that led to
three types of post-research management patterns by farmers.
1) Process-nominal participatory approaches involved farmers through asking their opinion to verify
researcher findings. There may also be consultation with farmers or locals so that the researchers can
better adapt this context into the research design in future research. There is little capacity built for
post-research decision making by farmers
2) Consultative participation. Farmers are consulted in the research process, and farmers sometimes
carry out research. The scientist always manages the research process. Likewise, farmers/locals are
unlikely to gain capacity for decision making when the researchers are not in the area.
3) Farmer decision-making. Farmer/locals help to develop research design and methodology. This
methodology builds decision-making capacity. It is more likely to lead to change of behavior by
locals/farmers, as they develop, learn and test new skills themselves. In the case of pesticides, the
farmers were not burdened by needing to consult with experts—they had learned decision-making
skills in the process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ร้าน (1987) ระบุสามชนิดของวิธีการแบบมีส่วนร่วมในการวิจัยทางการเกษตรที่นำไปสู่สามชนิดของรูปแบบการจัดการงานวิจัยหลังโดยเกษตรกร1) กระบวนการกำหนดแบบมีส่วนร่วมวิธีเกษตรกรมีส่วนร่วมผ่านการถามความคิดเห็นเพื่อตรวจสอบผลการวิจัยนักวิจัย อาจมีการปรึกษากับเกษตรกรหรือชาวบ้านเพื่อให้นักวิจัยสามารถดีกว่า ปรับบริบทนี้ในการออกแบบการวิจัยในการวิจัยในอนาคต มีความจุน้อยที่สร้างขึ้นสำหรับหลังวิจัยตัดสิน โดยเกษตรกร2) consultative ร่วม เกษตรกรจะปรึกษาในกระบวนการวิจัย และเกษตรกรบางครั้งดำเนินการวิจัย นอกจากนี้นักวิทยาศาสตร์จะจัดการกระบวนการวิจัย ทำนองเดียวกัน เป็นเกษตรกร/ชาวบ้านน่าจะได้รับความสามารถในการตัดสินใจเมื่อนักวิจัยไม่ได้อยู่ในพื้นที่3) การตัดสินใจเกษตรกร ชาวนา/ชาวบ้านช่วยพัฒนาออกแบบวิจัยและวิธี นี้วิธีการสร้างฐานะการตัดสินใจ มีแนวโน้มที่จะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมโดยชาวบ้าน/เกษตรกร พัฒนา เรียนรู้ และทดสอบทักษะใหม่เอง ในกรณีของยาฆ่าแมลง การเกษตรกรไม่ได้เป็นภาระ โดยต้องปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญ — พวกเขาเรียนรู้การตัดสินใจทักษะในกระบวนการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แอชบี (1987) ระบุสามประเภทของวิธีการแบบมีส่วนร่วมในการวิจัยทางการเกษตรที่นำไปสู่
​​สามประเภทของรูปแบบการจัดการหลังการวิจัยโดยเกษตรกร.
1) กระบวนการที่ระบุวิธีการมีส่วนร่วมเกี่ยวข้องกับเกษตรกรผ่านการถามความคิดเห็นของตนในการตรวจสอบ
ผลการวิจัยของนักวิจัย นอกจากนี้อาจมีการปรึกษาหารือกับเกษตรกรหรือชาวบ้านเพื่อให้นักวิจัยสามารถ
ปรับตัวดีขึ้นบริบทนี้ในการออกแบบการวิจัยในการวิจัยในอนาคต มีความจุเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่สร้างขึ้นสำหรับเป็น
การตัดสินใจการโพสต์การวิจัยโดยเกษตรกร
2) การมีส่วนร่วมให้คำปรึกษา เกษตรกรเป็นที่ปรึกษาในกระบวนการวิจัยและเกษตรกรบางครั้ง
ดำเนินการวิจัย นักวิทยาศาสตร์มักจะจัดการกระบวนการวิจัย ในทำนองเดียวกันเกษตรกร / ชาวบ้านมี
โอกาสน้อยที่จะได้รับความสามารถในการตัดสินใจเมื่อนักวิจัยไม่ได้อยู่ในพื้นที่.
3) เกษตรกรตัดสินใจ เกษตรกร / ชาวบ้านช่วยในการพัฒนาการออกแบบการวิจัยและวิธีการ นี้
วิธีการสร้างขีดความสามารถในการตัดสินใจ มันมีแนวโน้มที่จะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงของพฤติกรรมโดย
ชาวบ้าน / เกษตรกรที่พวกเขาพัฒนาเรียนรู้และทดสอบทักษะของตัวเองใหม่ ในกรณีของสารกำจัดศัตรูพืชที่
เกษตรกรไม่ได้รับภาระโดยต้องไปปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญที่พวกเขาได้เรียนรู้การตัดสินใจ
ทักษะในกระบวนการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แอชบี ( 1987 ) ระบุสามประเภทของแนวทางปฏิบัติที่นำไปสู่การวิจัยการเกษตรสามชนิดของรูปแบบการบริหารงานวิจัยโพสต์โดยเกษตรกร1 ) กระบวนการระบุแนวทางปฏิบัติที่เกี่ยวข้องเกษตรกรโดยถามความเห็น เพื่อตรวจสอบพบนักวิจัย มันอาจจะให้คำปรึกษากับเกษตรกรหรือชาวบ้านเพื่อให้นักวิจัยสามารถน่าจะปรับสภาพแวดล้อมในการออกแบบการวิจัยในการวิจัยในอนาคต มีความสามารถสร้างน้อยโพสต์โดยเกษตรกร เพื่อการตัดสินใจ2 ) การมีส่วนร่วมเกี่ยวกับการปรึกษา เกษตรกรจะใช้ในกระบวนการวิจัย และเกษตรกร ในบางครั้งดําเนินการวิจัย นักวิทยาศาสตร์มักจะจัดการกับกระบวนการวิจัย อนึ่ง เกษตรกร / ท้องถิ่นเป็นไม่น่าที่จะได้รับความสามารถในการตัดสินใจ เมื่อนักวิจัยที่ไม่ได้อยู่ในพื้นที่3 ) การตัดสินใจของเกษตรกร ชาวนา / ชาวบ้านช่วยพัฒนาออกแบบและวิธีวิจัย . นี้วิธีการสร้างการตัดสินใจผลิต มันมีแนวโน้มที่จะนำไปสู่การเปลี่ยนพฤติกรรม โดยชาวบ้าน / เกษตรกร ตามที่พวกเขาพัฒนา เรียนรู้ และทดสอบทักษะใหม่เอง ในกรณีของสารกำจัดศัตรูพืช ,เกษตรกรไม่ต้องต้องการที่จะปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญที่พวกเขาได้เรียนรู้การตัดสินใจทักษะในกระบวนการ