The first step in analyzing any sch

The first step in analyzing any scheme must be to discover how it deals with the fundamental forms of knowledge. At first sight DC apears to use the fundamental forms as its basis: philosophy, natural science, technology, social science, history, religion and art all appear as main classes, Only 400 seems to be out of place, containing linguistics, a social science, and prescriptive usage, which bdongs among the instruments of knowledge. Social practice, moral knowledge, criticism and personal experience do not feature as main classes, though most people would probably assume, correctly, that the first three are merged with social science, philosophy and the arts respectively. However, there is a big difference between appearance and reality in all of the general schemes. The implication of titles such as ‘philosophy’, ‘religion’, ‘science’ and ‘history’ is that such classes contain all of and nothing but the subject concerned. In fact, this is far from being true since the attempt to arrange subjects helpfully for users considerably alters the apparent plan. In particular, anyone assuming that all of philosophy or all of history were to be found 1 in classes 100 and 900 respectively would be badly astray: much of these two subjects is to be found elsewhere in the scheme.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนแรกในการวิเคราะห์โครงการใด ๆ จะต้องค้นพบวิธีมันเกี่ยวข้องกับรูปแบบพื้นฐานของความรู้ แรกเห็น apears dc ที​​่จะใช้รูปแบบพื้นฐานเป็นพื้นฐานของปรัชญาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเทคโนโลยีสังคมศาสตร์ประวัติศาสตร์, ศาสนาและศิลปะทั้งหมดจะปรากฏเป็นชั้นเรียนหลักเพียง 400 ดูเหมือนว่าจะออกจากสถานที่ที่มีภาษาศาสตร์สังคมศาสตร์ และการใช้งานที่กำหนดซึ่ง bdongs ในหมู่เครื่องมือของความรู้ การปฏิบัติทางสังคมความรู้คุณธรรมวิจารณ์และประสบการณ์ส่วนตัวไม่ได้คุณสมบัติตามที่เรียนหลัก แต่คนส่วนใหญ่อาจจะถือว่าถูกต้องที่สามครั้งแรกที่มีการควบรวมกิจการกับปรัชญาสังคมวิทยาศาสตร์และศิลปะตามลำดับ แต่มีความแตกต่างใหญ่ระหว่างรูปลักษณ์และความเป็นจริงในทุกรูปแบบทั่วไปคือความหมายของชื่อเรื่องเช่น 'ปรัชญา', 'ศาสนา', 'วิทยาศาสตร์' และ 'ประวัติ' คือชั้นเรียนดังกล่าวมีทั้งหมดและไม่มีอะไร แต่เรื่องที่เกี่ยวข้อง ในความเป็นจริงนี้อยู่ไกลจากการที่แท้จริงตั้งแต่ความพยายามที่จะจัดให้มีวิชาที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ใช้มาก alters แผนชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งใครสมมติว่าทั้งหมดของปรัชญาหรือทั้งหมดของประวัติศาสตร์จะพบ 1 ใน 100 ชั้นเรียนและ 900 ตามลำดับจะไม่ดีหลงมากของเหล่านี้สองวิชาที่สามารถพบได้ที่อื่น ๆ ในโครงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนแรกในการวิเคราะห์แผนงานใด ๆ ต้องได้อย่างไรมันเกี่ยวข้องกับรูปแบบพื้นฐานของความรู้ ที่แรกเห็น apears DC จะใช้รูปแบบพื้นฐานเป็นพื้นฐาน: ปรัชญา วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เทคโนโลยี สังคมศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ศาสนา และศิลปะทั้งหมดปรากฏเป็นระดับ 400 เท่านั้นน่าจะ เป็นนอกสถานที่ ประกอบด้วยภาษาศาสตร์ สังคมศาสตร์ และเหมาะกับการใช้ งาน ที่ bdongs ในหมู่เครื่องมือความรู้ แบบฝึกหัดสังคม ศีลธรรมรู้ วิจารณ์ และประสบการณ์ส่วนบุคคลมีเป็นระดับ แม้ว่าคนส่วนใหญ่จะคงสมมติ ถูกต้อง ที่สามแรกถูกผสานกับวิทยาศาสตร์สังคม ปรัชญา และศิลปะตามลำดับ อย่างไรก็ตาม มีความแตกต่างใหญ่ระหว่างรูปลักษณ์และความเป็นจริงในทุกรูปแบบทั่วไป เนื่องจากชื่อ 'ปรัชญา' 'ศาสนา' 'วิทยาศาสตร์' และ 'ประวัติ' คือ ว่า ชั้นเรียนดังกล่าวประกอบด้วยทั้งหมดและไม่มีอะไร แต่เรื่องที่เกี่ยวข้อง ในความเป็นจริง ซึ่งเป็นจากความจริงเนื่องจากความพยายามในการจัดเรื่องจานอร่อยผู้มากเปลี่ยนแปลงแผนชัดเจน โดยเฉพาะ คนสมมติว่าปรัชญาทั้งหมดหรือทั้งหมดของประวัติศาสตร์ได้ค้นพบได้ 1 ในคลา 900 และ 100 ตามลำดับจะเลวหลง: มากเรื่องเหล่านี้ทั้งสองจะพบอื่น ๆ ในโครงร่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนแรกในการวิเคราะห์โครงการใดๆจะต้องมีการสำรวจว่าข้อตกลงที่มีรูปแบบพื้นฐานของความรู้ ที่เห็นครั้งแรก DC apears เพื่อใช้รูปแบบพื้นฐานที่เป็นพื้นฐานของปรัชญาทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทางสังคมประวัติศาสตร์แห่งศิลปะและศาสนาทั้งหมดจะปรากฏขึ้นเป็นชั้นเรียนหลักเพียง 400 ดูเหมือนจะต้องออกจากที่ประกอบด้วย ภาษาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ทางสังคมและการใช้งานที่แนะนำซึ่ง bdongs ในตราสารที่ให้ความรู้ ปฏิบัติการทางสังคมความรู้ทางศีลธรรมประสบการณ์ส่วนตัวและการวิจารณ์ไม่ได้โดดเด่นไปด้วยชั้นเรียนเป็นหลักแม้ว่าคนส่วนใหญ่จะต้องเป็นผู้รับผิดชอบอย่างถูกต้องที่สามตัวแรกจะนำมารวมกับวิทยาศาสตร์ปรัชญาทางสังคมและงานศิลปะที่อาจจะตามลำดับ. แต่ถึงอย่างไรก็ตามยังมีความแตกต่างระหว่างความเป็นจริงและมีลักษณะในแผนร่างการทำงาน( Schemes )โดยทั่วไปทั้งหมดที่นำมาซึ่งของชื่อเช่น'ปรัชญา','ศาสนา','วิทยาศาสตร์'และ'ประวัติ'เป็นที่อยู่บนปุ่มนั้นเช่นชั้นเรียนมีทั้งหมดและไม่มีอะไรแต่เรื่องนี้ผู้เกี่ยวข้อง. ในความเป็นจริงแล้วโรงแรมแห่งนี้อยู่ห่างออกไปจากการเป็นความจริงนับแต่ความพยายามที่จะจัดเตรียมวัตถุเป็นประโยชน์อย่างมากตอนนี้สถานการณ์ก็ไม่เหมือนเดิมแล้ว"สำหรับผู้ใช้แผนที่ ในเฉพาะใครว่าปรัชญาหรือทั้งหมดของประวัติศาสตร์ทั้งหมดจะพบได้ 1 ในชั้นเรียน 100 และ 900 ตามลำดับจะออกนอกลู่นอกทางไม่พอใจมากในสองหัวข้อเหล่านี้จะพบในที่อื่นๆในโครงการนี้