Implementing Cognitive Leamring Str

Implementing Cognitive Leamring Strategies in Computer-based Educational
Technology: A Proposed System


Switching the development focus of computer-based
instruction from the concerns ofdelivery technology
to the fundamentals of instructional methodology, is
a notion that has received increased attention
among educational theorists and instructional
designers over the last several years. Building upon
this precept, a proposed methodology and computer
support system is presentedfor distilling educational
objectives into concept maps using strategies
derived from cognitive theory. Our system design
allows for a flexible and extensible architecture in
which an educator can create instructional modules
that encapsulate their teaching strategies, and
mimics the adaptive behavior used by experienced
instructors in teaching complex educational
objectives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้องค์ความรู้ Leamring กลยุทธ์ในคอมพิวเตอร์การศึกษาเทคโนโลยี: เป็นระบบที่นำเสนอเปลี่ยนจุดเน้นการพัฒนาของคอมพิวเตอร์คำแนะนำจากเทคโนโลยี ofdelivery กังวลเป็นพื้นฐานของวิธีการเรียนการสอนแนวคิดที่ได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นนักทฤษฎีทางการศึกษา และการสอนนักออกแบบในช่วงหลายปี สร้างเมื่อกฎเกณฑ์นี้ วิธีการนำเสนอ และคอมพิวเตอร์presentedfor การกลั่นการศึกษาเป็นระบบสนับสนุนวัตถุประสงค์เป็นแผนที่ความคิดโดยใช้กลยุทธ์มาจากทฤษฎีความรู้ความเข้าใจ ออกแบบระบบของเราสำหรับสถาปัตยกรรมมีความยืดหยุ่น และสามารถขยายได้ในซึ่งเป็นนักการศึกษาสามารถสร้างโมดูลการสอนที่แค็ปซูลกลยุทธ์การเรียนการสอนของพวกเขา และเลียนแบบลักษณะการทำงานปรับใช้ โดยมีประสบการณ์ผู้สอนในการเรียนการสอนศูนย์การศึกษาวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้ความรู้ความเข้าใจกลยุทธ์ Leamring ในการศึกษาคอมพิวเตอร์ที่ใช้
เทคโนโลยี: การนำเสนอระบบการสลับเน้นการพัฒนาคอมพิวเตอร์ที่ใช้การเรียนการสอนจากความกังวล ofdelivery เทคโนโลยีพื้นฐานของวิธีการเรียนการสอนที่เป็นความคิดที่ว่าได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นในหมู่นักทฤษฎีการศึกษาและการเรียนการสอนออกแบบมากกว่า หลายปีที่ผ่าน สร้างเมื่อศีลนี้นำเสนอวิธีการและคอมพิวเตอร์สนับสนุนระบบ presentedfor กลั่นศึกษาวัตถุประสงค์ลงในแผนที่ความคิดโดยใช้กลยุทธ์ที่ได้มาจากทฤษฎีองค์ความรู้ การออกแบบระบบของเราจะช่วยให้สถาปัตยกรรมที่ยืดหยุ่นและขยายในซึ่งนักการศึกษาสามารถสร้างโมดูลการเรียนการสอนที่แค็ปซูกลยุทธ์การสอนของพวกเขาและเลียนแบบพฤติกรรมการปรับใช้โดยมีประสบการณ์อาจารย์ในการสอนการศึกษาที่ซับซ้อนวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้กลยุทธ์ในการ leamring คอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาเทคโนโลยีการนำเสนอระบบเปลี่ยนการพัฒนาเน้นคอมพิวเตอร์การสอนจากความกังวล ofdelivery เทคโนโลยีเพื่อพื้นฐานของวิธีการสอน คือเป็นแนวคิดที่ได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นในหมู่นักทฤษฎีทางการศึกษาและการสอนนักออกแบบในช่วงหลายปี สร้างเมื่อศีลนี้ เสนอวิธีการ และคอมพิวเตอร์ระบบสนับสนุนจะได้ค่าการศึกษาวัตถุประสงค์ในการใช้แนวคิดแผนที่กลยุทธ์ที่ได้รับจากทฤษฎีการรับรู้ การออกแบบระบบของเราช่วยให้มีความยืดหยุ่น และงานสถาปัตยกรรมซึ่งเป็นนักการศึกษาสามารถสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่สรุปกลยุทธ์การสอนของพวกเขา และเลียนแบบพฤติกรรมการปรับตัวที่ใช้ประสบการณ์อาจารย์ในการสอนการศึกษาที่ซับซ้อนวัตถุประสงค์