Until recently, international educa

Until recently, international education has existed at the margins of educational research. However, in the current context of globalization, international education has moved closer to the center of educational research throughout the world. In this article, the authors identify, describe, and analyze six distinct research approaches to international education: comparative and international education, internationalization of higher education, international schools, international research on teaching and teacher education, internationalization of K-12 education, and globalization of education. Within each approach, the authors discuss the historical context and the global political, economic, social, and cultural shifts that have shaped the research approach; map the major research trajectories that have developed; discuss the audience and research community; and analyze strengths and weaknesses. The authors conclude with a discussion of emergent trends within research in international education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้ การศึกษาอยู่ที่ขอบของการศึกษาวิจัย อย่างไรก็ตาม ในบริบทของโลกาภิวัตน์ การศึกษาได้ย้ายเข้าไปศูนย์วิจัยทางการศึกษาทั่วโลก ในบทความนี้ ผู้เขียนระบุ อธิบาย และวิเคราะห์หกวิธีในการศึกษาการวิจัยแตกต่างกัน: การศึกษาเปรียบเทียบ และนานาชาติ ความเป็นสากลของอุดมศึกษา โรงเรียนนานาชาติ นานาชาติวิจัยการศึกษาการเรียนการสอนและครู ความเป็นสากลของการศึกษา K-12 และโลกาภิวัตน์การศึกษา ภายในแต่ละวิธี ผู้เขียนกล่าวถึงบริบททางประวัติศาสตร์และกะส่วนกลางทางการเมือง เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมที่มีรูปวิธีวิจัย แผนที่ทีมงานวิจัยที่มีพัฒนา พูดคุยเกี่ยวกับชุมชนวิจัยและกลุ่มเป้าหมาย และวิเคราะห์จุดแข็งและจุดอ่อน ผู้เขียนสรุปกับการสนทนาของฉุกเฉินแนวโน้มของการวิจัยในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ การศึกษานานาชาติที่มีอยู่ที่ขอบของการวิจัยการศึกษา อย่างไรก็ตามในบริบทปัจจุบันของโลกาภิวัตน์, การศึกษาระหว่างประเทศได้ขยับเข้าไปใกล้กับศูนย์กลางของการวิจัยทางการศึกษาทั่วโลก ในบทความนี้ผู้เขียนระบุอธิบายและวิเคราะห์หกวิจัยที่แตกต่างกันวิธีการศึกษานานาชาติ: เปรียบเทียบและการศึกษาระหว่างประเทศสากลของอุดมศึกษา, โรงเรียนนานาชาติ, การวิจัยระดับนานาชาติเกี่ยวกับการศึกษาการเรียนการสอนและครูสากลของ K-12 ศึกษาและโลกาภิวัตน์ ของการศึกษา ภายในแต่ละวิธีการเขียนหารือเกี่ยวกับบริบททางประวัติศาสตร์และทางการเมืองเศรษฐกิจสังคมและวัฒนธรรมการเปลี่ยนแปลงระดับโลกที่มีรูปวิธีการวิจัย; แผนที่วิถีการวิจัยที่สำคัญที่มีการพัฒนา; หารือเกี่ยวกับการชมและการวิจัยชุมชน; และวิเคราะห์จุดแข็งและจุดอ่อน ผู้เขียนสรุปด้วยการอภิปรายของแนวโน้มฉุกเฉินภายในการวิจัยในการศึกษานานาชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ , การศึกษานานาชาติได้ อยู่ในขอบของการวิจัยการศึกษา อย่างไรก็ตาม ในบริบทปัจจุบันของโลกาภิวัตน์ การศึกษานานาชาติได้ย้ายใกล้ชิดกับศูนย์การศึกษาวิจัยทั่วโลก ในบทความนี้ผู้เขียนระบุ อธิบาย และวิเคราะห์วิจัยที่แตกต่างกันหกแนวทางการศึกษานานาชาติ : เปรียบเทียบและการศึกษาระหว่างประเทศ ความเป็นสากลของอุดมศึกษา โรงเรียนนานาชาติ การวิจัยระหว่างประเทศในการสอนและครูการศึกษาความเป็นสากลของ K-12 การศึกษาและกระแสโลกาภิวัตน์ศึกษา ภายในแต่ละวิธีการที่ผู้เขียนกล่าวถึงบริบททางประวัติศาสตร์และโลก การเมือง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และกะว่ามีรูปวิธีการวิจัย แผนที่สาขาวิจัยวิถีที่ได้พัฒนา ; หารือผู้ชมและการวิจัยชุมชน และวิเคราะห์จุดแข็งและจุดอ่อน ผู้เขียนสรุปการอภิปรายฉุกเฉินแนวโน้มในการศึกษาวิจัยในต่างประเทศ