found that the role of "classroom c

found that the role of "classroom consultant" (clinical
supervisor of teachers in their own classrooms) was a key component in supporting the
development of mathematics teachers. The researcher uses the supervisor role to promote
further development, engaging in a cycle of reflection and interaction analogous to the cycle
that characterizes the teaching experiment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบว่าบทบาทของ "ที่ปรึกษาห้องเรียน" (คลินิก
หัวหน้างานของครูผู้สอนในห้องเรียนของตัวเองของพวกเขา) เป็นส่วนประกอบที่สำคัญในการสนับสนุนการพัฒนาของ
ครูคณิตศาสตร์ นักวิจัยใช้บทบาทของผู้บังคับบัญชาที่จะส่งเสริม
พัฒนาต่อไปมีส่วนร่วมในวงจรของการสะท้อนและการทำงานร่วมกันคล้ายกับวงจร
ว่าลักษณะการทดลองการเรียนการสอน.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พบว่าบทบาทของ "ที่ปรึกษาห้องเรียน" (คลินิก
ผู้ควบคุมงานของครูในห้องเรียนของตนเอง) ส่วนประกอบที่สำคัญในการสนับสนุนการ
พัฒนาครูคณิตศาสตร์ นักวิจัยใช้บทบาทหัวหน้างานส่งเสริม
เพิ่มเติมพัฒนา ในวงจรของการสะท้อนและการโต้ตอบที่คล้ายคลึงกับวงจร
ที่ระบุลักษณะการทดลองสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พบว่าบทบาทของ"ที่ปรึกษาในห้องเรียน"(ทางการแพทย์
ซุปเปอร์ไวเซอร์ของครูในห้องเรียนของตัวเอง)เป็นส่วนประกอบหลักที่จำเป็นในการสนับสนุน
ซึ่งจะช่วยพัฒนาการของครูอาจารย์วิชาคณิตศาสตร์ นักวิจัยใช้บทบาทซุปเปอร์ไวเซอร์ในการส่งเสริมการพัฒนาการทำธุรกรรมเกี่ยวกับ
ซึ่งจะช่วยในการสะท้อนและการปฏิสัมพันธ์คล้ายคลึงกันกับการที่
ซึ่งจะช่วยทำให้การทดลองว่าการเรียนการสอนที่.