The physical, emotional, and learni

The physical, emotional, and learning needs of the student are considered when developing a transition plan, to determine if the student requires support when making transitions. Students make transitions in a variety of contexts: upon entry to school; between grades; from one program area or subject to another; when moving from school to school or from an outside agency/facility to a school; from elementary to secondary school; and from secondary school to the next appropriate pathway.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ร่างกายอารมณ์และการเรียนรู้ของนักเรียนที่ตอบสนองความต้องการได้รับการพิจารณาเมื่อมีการพัฒนาแผนการเปลี่ยนแปลงเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนต้องการการสนับสนุนเมื่อมีการเปลี่ยน นักเรียนให้เปลี่ยนในความหลากหลายของบริบท: เมื่อเข้าสู่โรงเรียน ระหว่างเกรด; จากพื้นที่โปรแกรมหนึ่งหรือเรื่องไปยังอีก; เมื่อย้ายจากโรงเรียนไปโรงเรียนหรือจากหน่วยงานภายนอก / สถานที่ประกอบไปโรงเรียน; จากระดับประถมศึกษาที่โรงเรียนมัธยมศึกษา และกลับจากโรงเรียนมัธยมที่จะเดินตามความเหมาะสมต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทางกายภาพ , อารมณ์และความต้องการการเรียนรู้ของนักเรียนจะพิจารณาเมื่อการพัฒนาแผนเปลี่ยนเป็น เพื่อตรวจสอบว่า นักเรียนต้องการการสนับสนุนเมื่อทําการเปลี่ยน นักเรียนสามารถเปลี่ยนในหลากหลายบริบท : เมื่อเข้าไปในโรงเรียน ระหว่างการเรียน จากโปรแกรมหนึ่ง พื้นที่ หรือเรื่องอื่น เมื่อย้ายโรงเรียนจากโรงเรียนหรือจากข้างนอกเพื่อหน่วยงาน / สถานศึกษาจากระดับประถมศึกษาถึงระดับมัธยมศึกษา จากโรงเรียนมัธยมในทางเดินต่อไป



)