As anticipated it wasfound that ach

As anticipated it was
found that achievement strivings and Type A behaviour displayed a moderate positive
relationship with perceived stress, indicating that as these factors increase, stress also
increases. The multiple regression analysis also showed that significantly higher levels of
perceived stress were reported from primary school teachers than secondary school.
This study has therefore demonstrated that individual contributory factors are
significant to the prediction and understanding of occupational stress experienced
within the teaching profession.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นที่คาดการณ์ไว้ ก็พบว่า strivings ความสำเร็จและพฤติกรรมแบบ A แสดงบวกปานกลางความสัมพันธ์กับการรับรู้ความเครียด ระบุว่า เป็นปัจจัยเหล่านี้เพิ่มขึ้น ความเครียดยังเพิ่มขึ้น การวิเคราะห์การถดถอยหลายยังแสดงให้เห็นว่านัยสำคัญระดับรับรู้ความเครียดได้รับรายงานจากครูโรงเรียนประถมศึกษามากกว่าโรงเรียนมัธยมศึกษาการศึกษานี้ได้จึงแสดงให้เห็นว่า มีปัจจัยที่ดีจากแต่ละสำคัญในการคาดเดาและเข้าใจความเครียดประกอบอาชีพที่มีประสบการณ์ในอาชีพการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่คาดไว้มันก็
พบว่าการยื้อแย่งกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและประเภทของพฤติกรรมที่แสดงบวกในระดับปานกลาง
มีความสัมพันธ์กับการรับรู้ความเครียดแสดงให้เห็นว่าปัจจัยเหล่านี้จะเพิ่มความเครียดยัง
เพิ่มขึ้น การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณยังพบว่าระดับที่สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญของการ
รับรู้ความเครียดได้รับรายงานจากครูโรงเรียนประถมศึกษากว่ามัธยมศึกษา.
การศึกษาครั้งนี้ได้ดังนั้นจึงแสดงให้เห็นว่าบริจาคปัจจัยของแต่ละบุคคลมีความ
สำคัญในการทำนายและความเข้าใจของความเครียดอาชีพที่มีประสบการณ์
ภายในวิชาชีพครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามที่คาดการณ์ไว้ มันคือพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรมที่แสดง strivings ชนิดบวกระดับปานกลางความสัมพันธ์กับการรับรู้ความเครียด ที่ระบุว่าเป็นปัจจัยเหล่านี้เพิ่มขึ้น ความเครียด นอกจากนี้เพิ่มขึ้น การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ พบว่า สูงกว่าระดับการรับรู้ความเครียด มีรายงานจากครูมากกว่าโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาการศึกษานี้จึงพบว่าเป็นปัจจัยเสริมเป็นรายบุคคลที่สำคัญในการทำนายและความเข้าใจของความเครียดที่มีประสบการณ์ในการสอนอาชีพ