strategies impact on student perfor

strategies impact on student performance as well as the overall management of the
school.
The major finding of this study is that school-based management as a leadership
and administrative style and strategy favorably influences students’ achievement in some
schools but fails to achieve the desired results in others. The overall results on the
standardized tests were favorable, resulting in a strong bell curve with a skew on the
positive side. However, the most amazing outcome of this study is the enduring faith that
teachers and administrators have that school-based management can improve student
achievement. An overwhelming 90% agreed that school-based management is able to
improve student achievement, even when the test scores did not show positive results. It
is this foundation of faith that will enable teachers and administrators to substantially
extend the benefits of site-based management in the future.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลยุทธ์ที่ส่งผลกระทบกับประสิทธิภาพการทำงานของนักศึกษาการจัดการโดยรวมของการโรงเรียนค้นหาหลักของการศึกษานี้จะจัดการให้โรงเรียนเป็นผู้นำการและลักษณะการบริหารและกลยุทธ์พ้องต้องกันมีผลต่อความสำเร็จของนักเรียนในบางโรงเรียนแต่ล้มเหลวเพื่อให้บรรลุผลลัพธ์ที่ต้องคนอื่น ผลโดยรวมในการการทดสอบตามมาตรฐานได้ดี เกิดในเส้นโค้งระฆังที่แข็งแกร่งด้วยการเอียงตัวในการด้านบวก อย่างไรก็ตาม ผลที่ได้ดีที่สุดของการศึกษานี้เป็นศรัทธายั่งยืนที่ครูและผู้ดูแลได้จัดการโรงเรียนสามารถพัฒนานักเรียนความสำเร็จ การครอบงำ 90% ตกลงว่า โรงเรียนจัดการจะสามารถปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน แม้ว่าคะแนนสอบไม่ได้แสดงผลบวก มันนี้เป็นรากฐานของความเชื่อที่จะช่วยให้ครูและผู้ดูแลมากขยายประโยชน์ของไซต์การบริหารในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์การส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพของนักเรียนรวมทั้งการจัดการโดยรวมของ
โรงเรียน.
การค้นพบที่สำคัญของการศึกษาครั้งนี้คือการจัดการโรงเรียนที่ใช้เป็นเป็นผู้นำ
และรูปแบบการบริหารและกลยุทธ์ในเกณฑ์ดีมีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในบาง
โรงเรียน แต่ล้มเหลวที่จะบรรลุผลที่ต้องการ ในคนอื่น ๆ ผลโดยรวมใน
การทดสอบมาตรฐานเป็นอย่างดีส่งผลให้เส้นโค้งที่แข็งแกร่งกับเอียงใน
ด้านบวก อย่างไรก็ตามผลที่น่าตื่นตาตื่นใจที่สุดของการศึกษาครั้งนี้เป็นความเชื่อที่ยั่งยืนที่
ครูและผู้บริหารมีการบริหารโรงเรียนที่ใช้สามารถปรับปรุงนักเรียน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ครอบงำ 90% เห็นว่าการบริหารจัดการโรงเรียนที่ใช้สามารถที่จะ
ปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนแม้ในขณะที่การทดสอบคะแนนไม่ได้แสดงผลในเชิงบวก มัน
เป็นรากฐานของความเชื่อนี้ที่จะช่วยให้ครูและผู้บริหารที่จะมีนัยสำคัญ
ขยายผลประโยชน์ของการจัดการเว็บไซต์ที่ใช้ในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลยุทธ์ต่อนักเรียนรวมทั้งการจัดการโดยรวมของโรงเรียน
.
ผลการวิจัยจากการศึกษาครั้งนี้ คือ การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน เป็นผู้นำและลักษณะการบริหารและกลยุทธ์
พ้องต้องกันมีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ในโรงเรียนบ้าง
แต่ล้มเหลวเพื่อให้บรรลุผลลัพธ์ที่ต้องการในผู้อื่น ผลลัพธ์โดยรวมบน
การทดสอบมาตรฐานเป็นมงคลส่งผลให้เส้นโค้งระฆังที่แข็งแกร่งกับเอียงบน
ด้านบวก อย่างไรก็ตาม ผลที่น่าตื่นตาตื่นใจที่สุดของการศึกษาคือความเชื่อที่อดทน
ครูและผู้บริหารสถานศึกษามีการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

น่าหนักใจ 90% เห็นด้วยว่าการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน สามารถ
ยกระดับผลสัมฤทธิ์ แม้คะแนนสอบไม่ได้แสดงผลลัพธ์ที่เป็นบวก มัน
นี่คือรากฐานของความเชื่อว่า จะช่วยให้ครูและผู้บริหารที่จะช่วยขยายประโยชน์ของเว็บไซต์ตาม

การจัดการในอนาคต