The title : A Study of Group Dynami

The title : A Study of Group Dynamics in Educational Leadership
Cohort and Non-Cohort Groups.
1.Objectives.
The purpose of this study was to examine group dynamics of educational leadershipstudents in cohorts and make comparisons with the group dynamics characteristics ofnon-cohort students.
2. Sample
Cohorts have emerged as dynamic and adaptive entities withattendant group dynamic processes that shape collective learning and action.Cohort (n=42) and non-cohort (n=51).
3. Data collection
students were surveyed on group variables of participation, communication, influence, trust, cohesiveness, empowerment, collaboration, and satisfaction.
4. Data analysis
Descriptive statistics and effect size analyses were used for data analysis. Significant differences were identified in trust, cohesiveness,and satisfaction.
5. Results
IRANO UNIVERSITET Ų
DĖSTYTOJ Ų IR STUDENTŲ
NUOMON Ė APIE „STUDEN TAI
ĮVER TINA DĖSTYM Ą“
ME TODO EFEK TYVUM Ą
IRANIAN UNIVERSITY
TEACHERS’ AND STUDENTS ’
VIE WS ON EFFEC TIVENESS
OF STUDENTS ’ EVALUATION
OF TEACHING

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชื่อเรื่อง: การศึกษาของกลุ่ม Dynamics ในผู้นำทางการศึกษากลุ่มผู้ผ่านและไม่มีผู้ผ่าน1.Objectivesวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบแปลงกลุ่ม leadershipstudents ศึกษาใน cohorts และเปรียบเทียบกับนักเรียนผู้ผ่าน ofnon dynamics ลักษณะกลุ่ม2. ตัวอย่างCohorts มีชุมนุมเป็นเอนทิตี้แบบไดนามิก และปรับ withattendant กลุ่มแบบกระบวนการที่รูปร่างเรียนรวมและปฏิบัติการผู้ผ่าน (n = 42) และไม่ใช่ผู้ผ่าน (n = 51)3. รวบรวมข้อมูลมีสำรวจนักเรียนในกลุ่มตัวแปรการมีส่วนร่วม สื่อสาร อิทธิพล ความน่าเชื่อถือ cohesiveness อำนาจ ความร่วมมือ และความพึงพอใจ4. วิเคราะห์ข้อมูลอธิบายสถิติและผลขนาดวิเคราะห์ถูกใช้สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูล ระบุความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในความน่าเชื่อถือ cohesiveness และความพึงพอใจ5. ผลลัพธ์IRANO UNIVERSITET ŲDĖSTYTOJ Ų IR STUDENTŲNUOMON Ė APIE "ไท STUDENĮVER DĖSTYM ทีĄ "ฉัน TODO EFEK TYVUM Ąอิหร่านมหาวิทยาลัยครูและนักเรียนวี WS บน EFFEC TIVENESSการประเมินนักเรียนของการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชื่อเรื่อง: การศึกษา Dynamics กลุ่มในการศึกษาความเป็นผู้นำ
. หมู่และ Non-หมู่กลุ่ม
. 1. วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงของกลุ่ม leadershipstudents การศึกษาในผองเพื่อนและทำการเปรียบเทียบกับลักษณะการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มนักเรียนมีอำนาจ ofnon-หมู่
2 ตัวอย่าง
ผองได้กลายเป็นองค์กรแบบไดนามิกและการปรับตัว withattendant กระบวนการแบบไดนามิกกลุ่มที่รูปร่างเรียนรู้ร่วมกันและ action.Cohort (n = 42) และไม่ใช่การศึกษา (n = 51).
3 การเก็บรวบรวมข้อมูล
นักเรียนได้สำรวจเกี่ยวกับตัวแปรกลุ่มมีส่วนร่วมของการสื่อสารมีอิทธิพลต่อความไว้วางใจติดกันเพิ่มขีดความสามารถการทำงานร่วมกันและความพึงพอใจ.
4 การวิเคราะห์ข้อมูล
สถิติเชิงพรรณนาและการวิเคราะห์ผลกระทบขนาดถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญที่ระบุไว้ในความไว้วางใจติดกันและความพึงพอใจ.
5 ผลการ
Irano UNIVERSITET U
DĖSTYTOJ U IR Studentų
NUOMON E APIE "Studen TAI
Iver TINA DĖSTYM "
ME สิ่งที่ต้องทำผลกระทบ TYVUM
อิหร่านมหาวิทยาลัย
ครูและนักเรียน
VIE WS ON Effec TIVENESS
นักเรียน 'การประเมินผล
การสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชื่อเรื่อง : การศึกษาพลวัตกลุ่มในการติดตามการศึกษาและไม่ติดตามกลุ่มผู้นำ
.

1 . วัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เพื่อศึกษาพลวัตกลุ่มในการศึกษา leadershipstudents ในไทยและให้เปรียบเทียบกับลักษณะพลวัตกลุ่ม ofnon ติดตามนักเรียน .
2
ตัวอย่างไทยได้กลายเป็นแบบไดนามิกและหน่วยงานที่ปรับ withattendant พลวัตกลุ่มกระบวนการที่รูปร่างโดยรวมการเรียนรู้และการกระทำ ที่ศึกษา ( 2 ) และไม่ทำงาน ( n = 50 )
3 การเก็บรวบรวมข้อมูล ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษา
กลุ่มตัวแปรของการ , สื่อสาร , อิทธิพล , ไว้วางใจ , เอกภาพ การร่วมมือ และความพึงพอใจ .
4
การวิเคราะห์ข้อมูลสถิติเชิงพรรณนาและการวิเคราะห์ขนาดผลสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ความแตกต่างที่สำคัญที่ถูกระบุในความไว้วางใจ เอกภาพ และความพึงพอใจ .
5 ผล universitet Ų
D
irano Ė stytoj Ų IR นักเรียนŲ
nuomon Ėเกี่ยวกับ„นิสิตไท
Į Ver ทีน่า D Ė stym Ą "
ฉันทำ efek tyvum Ąอิหร่านมหาวิทยาลัย

ครูและนักเรียนใน tiveness

วี WS effec mixing bord ของนักเรียนการประเมิน
สอน