Results from one-way ANOVA analyses

Results from one-way ANOVA analyses in Figure 3 show White and non-White student
perceptions regarding: Elder co-educators, interest in STEM, and self-identity as a scientist. Figure
3 suggests that non-White students showed a trend towards accepting traditional Elders as
appropriate post-secondary STEM co-educators more so than White students (p=.45). On the other
hand, White students showed a weak trend to be more interested in STEM fields than non-White
students (p=.80). Finally, non-White students showed a trend to self-identify as a scientist as
compared to White students (p=.31).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลจากทางเดียว ANOVA วิเคราะห์ในรูปที่ 3 แสดงสีขาวและไม่ขาวนักรับรู้เกี่ยวกับ: นักการศึกษาร่วมผู้สูงอายุ สนใจในก้าน และ self-identity เป็นนักวิทยาศาสตร์ รูป3 แนะนำว่า นักศึกษา-ขาวพบโน้มผู้สูงอายุแบบดั้งเดิมเป็นที่ยอมรับนักการศึกษาร่วมก้านรองหลังที่เหมาะสมมากไปกว่านักเรียนสีขาว (p =. 45) อื่น ๆมือ นักศึกษาขาวแสดงให้เห็นแนวโน้มอ่อนแอจะสนใจในลำต้นมากกว่า-ขาวนักเรียน (p =. 80) มีแนวโน้มเพื่อระบุตัวเองเป็นนักวิทยาศาสตร์เป็นแสดงในที่สุด นักศึกษา-ขาวเมื่อเทียบกับนักเรียนสีขาว (p =. 31)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลจากการวิเคราะห์ความแปรปรวนการวิเคราะห์ในรูปที่ 3 แสดงสีขาว และนักเรียนไม่ขาวความคิดเห็นเกี่ยวกับ : ผู้อาวุโส Co นักการศึกษา สเต็ม สนใจ และตัวเองเป็นนักวิทยาศาสตร์ รูป3 แสดงให้เห็นว่าไม่ใช่สีขาวนักเรียนมีแนวโน้มไปสู่การเป็นผู้ใหญ่แบบดั้งเดิมโพสต์ - มัธยมศึกษาต้นเหมาะสม Co นักการศึกษามากกว่านักเรียนสีขาว ( P = . 45 ) ในอื่น ๆมือ 1 สีขาว แสดงแนวโน้มที่อ่อนแอจะสนใจมากขึ้นในสาขา STEM เกินไม่ใช่สีขาวนักเรียน ( P = . 80 ) สุดท้าย ไม่ขาว นักเรียนมีแนวโน้มที่จะระบุว่าเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่เป็นตนเองเมื่อเทียบกับนักเรียนสีขาว ( P = . 31 )