Four primary conclusions can be dra

Four primary conclusions can be drawn from the findings of this research study. First,
conflicting views regarding responsibilities for students with disabilities within the community
college organization need to be addressed. Second, steps must be taken by faculty and
administrators in going beyond almost exclusive reliance on the Disability Services office to
meet the needs of students with disabilities. Third, the findings indicate a need for administrators
and faculty to make changes in the way that they teach and offer services for students with
disabilities. Fourth, the strong feeling expressed by faculty and administrators that something
new must be done to bring about change in serving students with disabilities needs to be pursued
and mobilized.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สี่ข้อสรุปหลักสามารถดึงออกมาจากผลการศึกษาวิจัยในครั้งนี้ ก่อน
มุมมองที่ขัดแย้งเกี่ยวกับความรับผิดชอบสำหรับนักเรียนที่มีความพิการภายในชุมชน
องค์กรวิทยาลัยต้อง addressed สองขั้นตอนจะต้องดำเนินการโดยคณะผู้บริหารและคณาจารย์ใน
จะเกินความเชื่อมั่น แต่เพียงผู้เดียวเกือบพิการสำนักงานบริการ
ตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่มีความพิการ สามผลการวิจัยชี้ให้เห็นความจำเป็นสำหรับผู้ดูแลระบบ
คณาจารย์และเพื่อให้การเปลี่ยนแปลงในทางที่พวกเขาสอนและให้บริการสำหรับนักเรียนที่มีความพิการ
สี่รู้สึกที่ดีที่แสดงโดยคณาจารย์และคณะผู้บริหารว่าสิ่งที่
ใหม่จะต้องทำเพื่อนำมาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในการให้บริการนักเรียนที่มีความพิการจะต้องติดตาม
และกองกำลัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทสรุปหลักสี่สามารถออกจากผลการวิจัยการศึกษาวิจัยนี้ แรก,
มุมมองที่ขัดแย้งกันเกี่ยวกับความรับผิดชอบสำหรับนักเรียนพิการในชุมชน
วิทยาลัยองค์กรจำเป็นต้องได้รับการ ต้องนำขั้นตอน โดยคณะที่สอง และ
ผู้ดูแลระบบในไปพึ่งบริการพิการสำนักงานไปร่วมเกือบ
ตอบสนองความต้องการของนักเรียนพิการ ที่สาม ผลการศึกษาระบุความจำเป็นสำหรับผู้ดูแล
และคณะทำการเปลี่ยนแปลงในวิธีการที่จะสอน และให้บริการสำหรับนักศึกษา
ความพิการ สี่ ความรู้สึกแข็งแกร่งแสดง โดยคณาจารย์และผู้ดูแลสิ่งที่
ใหม่ต้องทำก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการบริการนักศึกษาพิการต้องสามารถติดตาม
และระดม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สี่สรุปประเด็นสำคัญสามารถมาจากผลการพิจารณาของการศึกษาการวิจัยนี้ ครั้งแรก
วิวทิวทัศน์ที่ขัดแย้งกันเกี่ยวกับความรับผิดชอบสำหรับนักเรียนนักศึกษาที่มีความบกพร่องในการทำงานกับองค์กรชุมชน
วิทยาลัยที่ต้องแก้ไข ที่สองตามขั้นตอนจะต้องถูกนำไปโดยคณาจารย์และ
ซึ่งจะช่วยผู้ดูแลระบบในแบบเฉพาะตัวไปพ้นจากการพึ่งพาเกือบบนความพิการบริการด้านสำนักงานที่จะตอบแทน
ตอบสนองความต้องการของนักเรียนนักศึกษาที่มีความบกพร่อง บุคคลที่สามจากการสำรวจพบว่าความต้องการสำหรับผู้ดูแลระบบ
และคณาจารย์เพื่อทำการเปลี่ยนแปลงในทางที่พวกเขาสอนและจัดให้บริการบริการสำหรับนักเรียนนักศึกษาที่มีความบกพร่อง
ที่สี่ความรู้สึกดีที่ได้รับการแสดงออกโดยผู้ดูแลระบบและคณาจารย์ที่บางสิ่งบางอย่าง
ใหม่จะต้องทำเพื่อนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในการให้บริการสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องต้องไล่ตาม
และเคลื่อนที่ได้.