In an enriched induction period, th

In an enriched induction period, the school system can use various personnel processes (recruitment, selection, placement, appraisal, counseling) not only to meet staffing needs but also to design programs that encourage individual career planning activities and make challenging initial assignments possible. Induction is a time when individuals should have opportunities and encourage individual career planning individuals should have opportunities and encouragement to understand their potential and to shape their short- and long-term aspirations accordingly.

Phase II – Human Resource Planning
Human resource planning refers to the school system’s role in creating, supporting, and encouraging career perspectives for employees. It is the system’s responsibility to shape its human resources into effective conduits through which an organizational climate is established that enhances individual career planning. Unless the system contains a set of values that places a premium on activities to achieve desired individual performance, there is little chance that individual career planning will result in positive outcomes.
Organization strategies to make the entry-level stage a period when career development begins to take shape include consideration of three variables; the individual, positions, and the organization climate. Courses of action to link these components include :
Establishing policies, programs, and procedures on which to base operational activities involved in career planning.
Providing orientation, counseling, and mentoring services to assist persons with problems relating to entry-level adjustment, self-evaluation, and career planning.
Designing appraisal systems that provide performance feedback linked to career planning.
Initiation a plan for analyzing and specifying job requirements, from which essential information can be gleaned for describing the content of positions and the characteristics of persons who might perform in these positions successfully.
Shaping challenging first jobs and enriching job assignments.
Making career planning workshops, seminars, career path information, job previews, and psychological and aptitude test services available to newcomers.
Establishing programs and practices to integrate career development with present and future staffing needs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในช่วงเวลาของการเหนี่ยวนำอุดม ระบบโรงเรียนสามารถใช้กระบวนการบุคลากรต่าง ๆ (สรรหาบุคลากร เลือก จัดวาง การ ประเมิน การให้คำปรึกษา) ไม่เพียงแต่ เพื่อตอบสนองความต้องการพนักงาน แต่ การออกแบบโปรแกรมที่สนับสนุนให้งานแต่ละกิจกรรมการวางแผน และทำการท้าทายเริ่มต้นสามารถกำหนดได้ เหนี่ยวนำเป็นเวลาเมื่อบุคคลควรมีโอกาส และส่งเสริมการวางแผนอาชีพที่แต่ละบุคคลควรมีโอกาสและให้กำลังใจเข้าใจศักยภาพของพวกเขา และรูปร่างของพวกเขาสั้น และระยะยาวความปรารถนาตาม ระยะ II – การวางแผนทรัพยากรมนุษย์ การวางแผนทรัพยากรมนุษย์หมายถึงบทบาทของระบบการเรียน ในการสร้าง สนับสนุน ส่งเสริมมุมมองการทำงานสำหรับพนักงาน ของระบบความรับผิดชอบทรัพยากรมนุษย์รูปร่างเป็น conduits ประสิทธิภาพซึ่งสร้างสภาพภูมิอากาศเป็นองค์กรที่ช่วยวางแผนแต่ละอาชีพได้ ยกเว้นว่าระบบประกอบด้วยชุดของค่าที่พรีเมี่ยมในกิจกรรมเพื่อให้บรรลุประสิทธิภาพแต่ละรายการที่ระบุ มีโอกาสเล็กน้อยที่วางแผนแต่ละอาชีพจะส่งผลให้ผลบวก กลยุทธ์ที่องค์กรต้องการเวทีสำหรับช่วงระยะพัฒนาอาชีพเริ่มก่อตัวเมื่อรวมพิจารณาสามตัวแปร บุคคล ตำแหน่ง และสภาพองค์กร หลักสูตรการดำเนินการที่เชื่อมโยงคอมโพเนนต์เหล่านี้รวมถึง: กำหนดนโยบาย โปรแกรม และขั้นตอนที่จะใช้เป็นพื้นฐานการดำเนินงานกิจกรรมที่เกี่ยวข้องในการวางแผนอาชีพ ให้วางแนว ให้คำปรึกษา และปรึกษาบริการช่วยเหลือผู้ มีปัญหาเกี่ยวกับ การปรับปรุงสำหรับ ประเมิน การวางแผนอาชีพ ออกแบบระบบเพื่อประเมินผลที่ให้ผลตอบสนองประสิทธิภาพการทำงานเชื่อมโยงกับการวางแผนอาชีพ เริ่มต้นแผนการวิเคราะห์ และระบุความต้องการ งานซึ่งข้อมูลที่จำเป็นที่สามารถจะคาดการอธิบายเนื้อหาของตำแหน่งและลักษณะของบุคคลที่ต้องทำในตำแหน่งเหล่านี้เรียบร้อยแล้ว สร้างรูปร่างงานท้าทายแรกและมอบหมายงานที่ทำ ทำการวางแผนการประชุมเชิงปฏิบัติการ สัมมนา ข้อมูลเส้นทางอาชีพ ตัวอย่างงานสายอาชีพ และจิตใจและการบริการทดสอบความสามารถพร้อมใช้งานสำหรับ newcomers สร้างโปรแกรมและแนวทางการพัฒนาอาชีพรวมเข้ากับความต้องการพนักงานปัจจุบัน และในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงเวลาที่อุดมด้วยเหนี่ยวนำระบบโรงเรียนสามารถใช้กระบวนการบุคลากรต่างๆ (การสรรหาการเลือกตำแหน่งการประเมินการให้คำปรึกษา) ไม่เพียง แต่จะตอบสนองความต้องการพนักงาน แต่ยังรวมถึงการออกแบบโปรแกรมที่สนับสนุนกิจกรรมการวางแผนอาชีพของแต่ละบุคคลที่ได้รับมอบหมายและให้เริ่มต้นความท้าทายที่เป็นไปได้ การเหนี่ยวนำเป็นเวลาที่ประชาชนควรจะมีโอกาสและส่งเสริมให้บุคคลแต่ละคนวางแผนอาชีพควรจะมีโอกาสและให้กำลังใจในการทำความเข้าใจศักยภาพของพวกเขาและเพื่อรูปร่างและแรงบันดาลใจในระยะสั้นระยะยาวของพวกเขาตาม. ระยะที่สอง - การวางแผนทรัพยากรการวางแผนทรัพยากรมนุษย์หมายถึงโรงเรียน บทบาทของระบบในการสร้างการสนับสนุนและส่งเสริมให้มุมมองอาชีพสำหรับพนักงาน มันเป็นความรับผิดชอบของระบบเพื่อรูปร่างทรัพยากรมนุษย์เข้าไปในท่อร้อยสายที่มีประสิทธิภาพโดยที่สภาพภูมิอากาศขององค์กรเป็นที่ยอมรับว่าช่วยเพิ่มการวางแผนอาชีพของแต่ละบุคคล ยกเว้นในกรณีที่ระบบมีชุดของค่าพรีเมี่ยมที่สถานที่ในการจัดกิจกรรมเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพของแต่ละบุคคลที่ต้องการมีโอกาสน้อยที่วางแผนอาชีพของแต่ละบุคคลจะส่งผลให้ผลบวก. กลยุทธ์องค์การเพื่อให้เวทีระดับเริ่มต้นช่วงเวลาที่การพัฒนาอาชีพเริ่ม เป็นรูปเป็นร่างรวมถึงการพิจารณาของสามตัวแปร; แต่ละตำแหน่งและบรรยากาศองค์การ หลักสูตรของการกระทำที่จะเชื่อมโยงองค์ประกอบเหล่านี้รวมถึงนโยบายการสร้างโปรแกรมและวิธีการที่จะเป็นฐานกิจกรรมการดำเนินงานที่เกี่ยวข้องในการวางแผนอาชีพ. ให้การวางแนวทางการให้คำปรึกษาและบริการให้คำปรึกษาให้ความช่วยเหลือผู้ที่มีปัญหาเกี่ยวกับการปรับรายการระดับการประเมินตนเอง และการวางแผนอาชีพ. การออกแบบระบบการประเมินที่ให้ข้อเสนอแนะผลการดำเนินงานที่เชื่อมโยงกับการวางแผนอาชีพ. ริเริ่มแผนสำหรับการวิเคราะห์และระบุความต้องการงานจากการที่ข้อมูลที่จำเป็นที่สามารถรวบรวมได้สำหรับการอธิบายเนื้อหาของตำแหน่งและลักษณะของบุคคลที่อาจดำเนินการในเหล่านี้ ตำแหน่งที่ประสบความสำเร็จ. Shaping งานแรกที่ท้าทายและการมอบหมายงานที่สมบูรณ์. การประชุมเชิงปฏิบัติการการวางแผนอาชีพสัมมนาข้อมูลเส้นทางอาชีพตัวอย่างงานและทางด้านจิตใจและความถนัดบริการทดสอบที่มีให้กับผู้มาใหม่. การสร้างโปรแกรมและการปฏิบัติเพื่อบูรณาการการพัฒนาอาชีพที่มีพนักงานในปัจจุบันและความต้องการในอนาคต .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในอุดมการระยะเวลา ระบบโรงเรียน สามารถใช้บุคลากรในกระบวนการต่างๆ ( การสรรหา การคัดเลือก การบรรจุ การประเมินผล การให้คำปรึกษา ) ไม่เพียง แต่เพื่อตอบสนองความต้องการของพนักงาน แต่ยังสามารถออกแบบโปรแกรมที่สนับสนุนกิจกรรมวางแผนและมอบหมายให้แต่ละอาชีพที่เป็นไปได้เริ่มต้นอุปนัยคือเวลาเมื่อบุคคลควรได้รับโอกาส และส่งเสริมให้บุคคล การวางแผนอาชีพแต่ละคนควรจะได้รับโอกาส และการให้กำลังใจที่จะเข้าใจศักยภาพของตนเอง และรูปร่างของพวกเขาสั้น - ยาว - แรงบันดาลใจตาม


เฟส 2 ) การวางแผนทรัพยากรมนุษย์ทรัพยากรมนุษย์การวางแผน หมายถึง โรงเรียนระบบ บทบาทในการสร้าง สนับสนุนส่งเสริมอาชีพและมุมมองของพนักงาน มันเป็นความรับผิดชอบของระบบทรัพยากรมนุษย์ในรูปท่อที่มีประสิทธิภาพผ่านการก่อตั้งที่ช่วยเพิ่มบรรยากาศองค์การการวางแผนอาชีพของแต่ละบุคคล นอกจากระบบประกอบด้วยชุดของค่าที่สถานที่พรีเมี่ยมในกิจกรรมต่างๆเพื่อให้บรรลุประสิทธิภาพส่วนบุคคลที่ต้องการมีโอกาสเล็กน้อยที่การวางแผนอาชีพของแต่ละบุคคลจะส่งผลให้เกิดผลลัพธ์ที่เป็นบวก .
องค์กรกลยุทธ์เพื่อให้ระดับระยะระยะเวลาเมื่อการพัฒนาอาชีพเริ่มเป็นรูปเป็นร่าง รวมถึงการพิจารณาของตัวแปร แต่ละตำแหน่ง และบรรยากาศองค์การ . หลักสูตรของการกระทำที่จะเชื่อมโยงส่วนประกอบเหล่านี้รวมถึง :
สร้าง นโยบาย โปรแกรมและขั้นตอนที่ฐานปฏิบัติการ กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนอาชีพ .
การให้การปรึกษาและให้คำปรึกษาบริการเพื่อช่วยเหลือบุคคลที่มีปัญหาเกี่ยวกับการปรับระดับการประเมินตนเอง และการวางแผนอาชีพ .
ออกแบบระบบการประเมินที่ให้ประสิทธิภาพความคิดเห็นที่เชื่อมโยงกับการวางแผนอาชีพ .
การเริ่มต้นวางแผนวิเคราะห์และระบุความต้องการของงาน ซึ่งสามารถรวบรวมข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการอธิบายเนื้อหาของตำแหน่งและลักษณะของบุคคลที่จะปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งเหล่านี้ได้สำเร็จ การท้าทายงานแรกและสมบูรณ์

ทำงานที่ได้รับมอบหมาย อบรมเชิงปฏิบัติการ การวางแผนอาชีพสัมมนา เส้นทางอาชีพข้อมูลงาน , แสดงตัวอย่าง ,และจิตวิทยาการบริการทดสอบความถนัดของผู้มาใหม่
สร้างโปรแกรมและปฏิบัติเพื่อบูรณาการการพัฒนาอาชีพกับปัจจุบัน และอนาคต ต้องการพนักงาน