language instructors are often frus

language instructors are often frustrated by the fact that students do not automatically transfer the strategies they use when reading in their native language to reading in a language they are learning. instead, the seem to think reading means starting at the beginning and going word by word stopping to look up every unknown vocabulary item until they reach the end when they do this students are relying exclusively on their linguistic knowledge, a bottom-up strategy. one of the most important function of the language instructor, then, is to help students move part this idea and use top-down strategies as they do in their native language

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนภาษาโดยทั่วไปมักจะแห้วความจริงที่ว่า นักเรียนไม่โดยอัตโนมัติโอนกลยุทธ์ที่ใช้อ่านในภาษาของพวกเขาไปอ่านในภาษาพวกเขากำลังเรียนรู้ แทน seem คิดอ่านหมายถึง เริ่มต้น แล้ว word จาก word หยุดการค้นหาทุกคำศัพท์ที่ไม่รู้จักสินค้าจนกว่าจะถึงจุดสิ้นสุดเมื่อพวกเขาทำการศึกษานี้จะอาศัยความรู้ภาษาศาสตร์ กลยุทธ์ด้านล่างขึ้นบน หนึ่งในหน้าที่สำคัญของครูสอนภาษา แล้ว จะช่วยให้นักเรียนที่ย้ายส่วนกลยุทธ์นี้ลงบนความคิดและใช้กันในภาษาของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อาจารย์ผู้สอนภาษามักหงุดหงิดจากข้อเท็จจริงที่ว่านักเรียนไม่โอนโดยอัตโนมัติกลยุทธ์ที่พวกเขาใช้เมื่อการอ่านในภาษาพื้นเมืองของพวกเขาที่จะอ่านในภาษาของพวกเขาจะได้เรียนรู้ แทนดูเหมือนจะคิดว่าการอ่านหมายถึงการเริ่มต้นที่จุดเริ่มต้นและจะด้วยคำพูดคำว่าหยุดที่จะมองขึ้นทุกรายการคำศัพท์ที่ไม่รู้จักจนกว่าพวกเขาจะถึงจุดสิ้นสุดเมื่อพวกเขาทำนี้นักเรียนจะอาศัยเฉพาะในความรู้ทางภาษาของพวกเขากลยุทธ์ด้านล่างขึ้น หนึ่งในฟังก์ชั่นที่สำคัญที่สุดของอาจารย์ผู้สอนภาษาก็คือเพื่อช่วยให้นักเรียนย้ายส่วนหนึ่งความคิดนี้และใช้กลยุทธ์การจากบนลงล่างที่พวกเขาทำในภาษาพื้นเมืองของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาจารย์ภาษามักจะผิดหวังจากความจริงที่ว่านักเรียนไม่ได้โดยอัตโนมัติโอนกลยุทธ์ที่พวกเขาใช้เมื่ออ่านภาษาของตน เพื่ออ่านในภาษาที่พวกเขาเรียนรู้ แทนการคิดการอ่าน หมายถึงการเริ่มต้นที่จุดเริ่มต้น และจะคำโดยคำหยุดดูทุก ๆ ที่ไม่รู้จักศัพท์รายการจนกว่าจะถึงจุดสิ้นสุด เมื่อพวกเขาทำเช่นนี้นักเรียนจะใช้เฉพาะความรู้ทางภาษาศาสตร์ของพวกเขาต้องใช้กลยุทธ์ หนึ่งในขั้นตอนที่สำคัญที่สุดของภาษา อาจารย์ แล้วคือการช่วยให้นักเรียนย้ายส่วนความคิดนี้และใช้กลยุทธ์แบบบนลงล่างเช่นที่พวกเขาทำในภาษาของตน